中商情報網訊：在中國，高等繼續教育主要是指由高等教育機構向有意取得高等教育學位或參與非學位培訓的成人學生提供的中等教育後學習活動和課程。中國的高等繼續教育行業包括兩個部分，即高等學歷繼續教育和高等非學歷繼續教育。

高等學歷繼續教育主要包括成人高等教育及網絡高等教育，且攻讀該等教育項目的學生畢業後將獲得學士學位或大專文憑。高等非學歷繼續教育主要包括研究生課程進修班、自考助學班、職業資格證書或工作相關資格證書的進修及培訓。

中國高等繼續教育行業市場規模

中國高等學歷繼續教育的在校學生人數從2014年的12.8百萬人小幅增至2018年的14.2百萬人，2014年至2018年的年復合增長率為2.6%。中國學歷繼續教育的在校學生人數預計將于2023年增至18.2百萬人，2018年至2023年的年復合增長率為5.1%，受成人高等教育課程及網絡高等教育項目的在校學生人數的預期增長共同驅動。

資料來源：弗若斯特沙利文、中商產業研究院整理

受進修及培訓在校學生人數增長的推動，中國高等非學歷繼續教育的在校學生人數從2014年的7.3百萬人增至2018年的9.9百萬人，同期年復合增長率為7.9%。鑒于預計越來越多人選擇進修及培訓以取得職業證書或工作相關資質，中國高等非學歷繼續教育的在校學生人數預計在2023年將進一步增至13.4百萬人，2018年至2023年的年復合增長率為6.2%。

資料來源：弗若斯特沙利文、中商產業研究院整理

中國高等繼續教育行業競爭格局

當前，大量高等教育機構在中國提供高等繼續教育服務，而中國高等繼續教育行業高度分散，并無主導者。

中國高等繼續教育行業推動因素

人們對教育水平的越發重視：人們廣泛認可高等教育能帶來更多更好的工作機會。對于不能通過高考等傳統方式接受高等教育的學生而言，高等繼續教育為彼等接受高等教育的捷徑。為了提高教育水平和工作前景，越來越多的成年人選擇在中國接受高等繼續教育。

有關教育背景和專業技能的工作要求：隨著中國經濟的迅速發展，幾乎所有行業在過去數十年都歷經了長足發展升級。中國產業的發展升級對專業人才提出了更高更新的要求。教育背景和專業技能成為了關鍵的工作要求。高等繼續教育為沒有高等教育背景的學生提供了攻讀學位以滿足這些工作要求的機會。此外，對于上班族而言，高等繼續教育讓其有機會通過磨練其專業技能或取得相關證書及資質的方式提升彼等在就業市場的競爭力。

技術的進步：互聯網相關技術的進步推動中國高等繼續教育的發展。網絡高等教育消除了傳統線下教育的位置和時間安排的限制，允許學生通過互聯網接受遠程高等教育。由于網絡高等教育的便捷性，學生能利用非工作時間接受高等教育，而不必參加線下全日制課程。此外，網絡高等教育能為學生提供全國性的高等教育資源，學生在選擇課程時有更多選擇。

更多資料請參考中商產業研究院發布的《2020-2025年中國民辦高等教育行業市場前景及投資機會研究報告》，同時中商產業研究院還提供產業大數據、產業規劃策劃、產業園策劃規劃、產業招商引資等解決方案。