2.1　經濟環境
2.1.1　宏觀經濟概況
2.1.2　對外經濟分析
2.1.3　固定資產投資
2.1.4　宏觀經濟展望
2.2　社會環境
2.2.1　人口數量規模
2.2.2　居民收入水平
2.2.3　社會消費規模
2.2.4　城鎮化發展進程
2.3　政策環境
2.3.1　教育信息化2.0計劃
2.3.2　中國教育現代化2035
2.3.3　推進教育現代化方案
2.3.4　數字校園建設規范
2.3.5　教育新型基建政策
2.3.6　5G應用“揚帆”計劃
2.3.7　智慧教育平臺建設方案
2.3.8　教育部2022年工作要點
2.4　技術環境
2.4.1　人工智能
2.4.2　5G技術
2.4.3　大數據
2.4.4　云計算

3.1　2020-2022年中國教育行業發展情況
3.1.1　教育事業發展情況
3.1.2　國家教育財政投入
3.1.3　中國家庭教育支出
3.1.4　教育行業政策影響
3.1.5　教育行業發展形勢
3.1.6　教育行業企業轉型
3.1.7　教育行業發展規劃
3.2　中國智慧教育行業發展階段分析
3.2.1　智慧教育地位變化
3.2.2　智慧教育1.0發展問題
3.2.3　智慧教育2.0建設目的
3.2.4　智慧教育2.0生態結構
3.2.5　智慧教育2.0發展邏輯
3.3　2020-2022年中國智慧教育行業發展分析
3.3.1　智慧教育市場需求分析
3.3.2　智慧教育行業發展規模
3.3.3　智慧教育行業發展態勢
3.3.4　智慧校園建設現狀分析
3.3.5　國家智慧教育平臺上線
3.3.6　“5G+智慧教育”應用試點
3.4　2020-2022年中國在線教育市場運行情況
3.4.1　行業政策支持
3.4.2　行業用戶規模
3.4.3　行業市場規模
3.4.4　主要市場參與者
3.4.5　行業熱門賽道
3.4.6　上市企業分析
3.5　智慧教育行業發展問題及相關建議
3.5.1　智慧教育發展挑戰
3.5.2　依托平臺實現升級
3.5.3　探索供給模式機制
3.5.4　推動教育頂層設計
3.5.5　與智慧城市融合發展
3.6　智慧教育行業發展路徑
3.6.1　學習環境立體化構建
3.6.2　學習內容需求化供給
3.6.3　學習方式服務式支持
3.6.4　組織管理扁平化架構
3.6.5　學習過程發展性評價

4.1　智慧課堂
4.1.1　互動課堂
4.1.2　VR/AR課堂
4.1.3　全息課堂
4.2　智慧校園
4.2.1　寬帶校園
4.2.2　平安校園
4.2.3　智聯校園
4.2.4　承載需求
4.3　智能分析
4.3.1　課堂行為分析
4.3.2　學生行為分析
4.3.3　運動行為分析
4.3.4　教學行為分析
4.4　智慧管理
4.4.1　教育資源管理
4.4.2　教務管理服務
4.4.3　教育空間
4.4.4　成長檔案

5.1　中國教育信息化產業發展綜述
5.1.1　行業發展歷程
5.1.2　行業需求特征
5.1.3　行業發展態勢
5.1.4　行業影響因素
5.2　2020-2022年中國教育信息化市場發展分析
5.2.1　行業政策環境
5.2.2　市場發展規模
5.2.3　市場競爭格局
5.2.4　經費投入規模
5.2.5　市場拓展分析
5.2.6　行業發展趨勢
5.3　中國教育信息化行業發展問題
5.3.1　市場現實需求
5.3.2　行業發展挑戰
5.3.3　教育公平問題
5.3.4　未來發展困境
5.4　中國教育信息化行業發展建議
5.4.1　推動智能技術融入教育教學全過程
5.4.2　統籌建設一體化智能平臺
5.4.3　改善教育資源服務供給模式
5.4.4　加快創新教育管理模式

6.1　人工智能教育發展綜述
6.1.1　人工智能教育發展階段分析
6.1.2　國內外人工智能教育應用比較
6.1.3　人工智能教育與傳統教育區別
6.1.4　人工智能教育應用關鍵技術
6.2　人工智能教育系統應用解析
6.2.1　智適應教育應用架構分析
6.2.2　智適應教育主流應用場景
6.2.3　智適應教育平臺未來發展
6.3　2020-2022年中國人工智能教育發展及前景
6.3.1　人工智能教育行業政策環境
6.3.2　人工智能賦能教育發展需求
6.3.3　人工智能教育市場發展現狀
6.3.4　人工智能教育行業的關注度
6.3.5　人工智能賦能教育發展愿景
6.3.6　人工智能教育未來發展路徑
6.4　2020-2022年中國人工智能教育投融資分析
6.4.1　人工智能教育融資規模
6.4.2　人工智能教育融資賽道
6.4.3　人工智能教育融資輪次
6.4.4　人工智能教育融資動態
6.5　2020-2022年美國人工智能教育投融資分析
6.5.1　人工智能教育企業圖譜
6.5.2　人工智能教育融資情況
6.5.3　人工智能教育細分融資
6.5.4　人工智能教育企業營收
6.5.5　人工智能教育融資趨勢

7.1　教育機器人基本情況介紹
7.1.1　教育機器人基本概念
7.1.2　教育機器人關鍵技術
7.1.3　教育機器人研究熱點
7.1.4　教育機器人設計分析
7.2　教育機器人產品市場需求分析
7.2.1　教育機器人應用場景
7.2.2　教育機器人主要產品
7.2.3　教育機器人需求內容
7.2.4　教育機器人需求特點
7.3　2020-2022年教育機器人市場運行狀況
7.3.1　全球教育機器人市場規模
7.3.2　中國教育機器人市場規模
7.3.3　中國教育機器人市場價格
7.3.4　中國教育機器人競爭格局
7.3.5　國內外教育機器人企業布局
7.3.6　中國教育機器人發展痛點
7.4　2020-2022年教育機器人市場發展趨勢分析
7.4.1　市場發展機遇
7.4.2　行業研究方向
7.4.3　發展規模預測
7.4.4　市場競爭走向

8.1　智慧教育示范區建設綜述
8.1.1　政策政策
8.1.2　建設現狀
8.1.3　建設成果
8.1.4　建設啟示
8.2　智慧教育示范區建設進展
8.2.1　北京市海淀區
8.2.2　江蘇省蘇州市
8.2.3　山西省運城市
8.2.4　江西省南昌市
8.2.5　廣東省深圳市
8.2.6　天津市河西區
8.2.7　浙江省溫州市
8.2.8　福建省福州市
8.2.9　山東省青島市
8.2.10　成都市成華區
8.2.11　重慶市璧山區
8.3　2020-2022年部分省份智慧教育示范區建設情況
8.3.1　陜西省
8.3.2　山東省
8.3.3　遼寧省
8.3.4　甘肅省
8.3.5　天津市
8.4　智慧教育示范區建設對策
8.4.1　科學研制戰略規劃
8.4.2　加強體制與機制建設
8.4.3　以智慧校園推動建設

9.1　科大訊飛股份有限公司
9.1.1　企業發展概況
9.1.2　智慧教育業務
9.1.3　經營效益分析
9.1.4　業務經營分析
9.1.5　財務狀況分析
9.1.6　核心競爭力分析
9.1.7　公司發展戰略
9.1.8　未來前景展望
9.2　成都佳發安泰教育科技股份有限公司
9.2.1　企業發展概況
9.2.2　企業主營業務
9.2.3　經營效益分析
9.2.4　業務經營分析
9.2.5　財務狀況分析
9.2.6　核心競爭力分析
9.2.7　公司發展戰略
9.2.8　未來前景展望
9.3　拓維信息系統股份有限公司
9.3.1　企業發展概況
9.3.2　智慧教育平臺
9.3.3　經營效益分析
9.3.4　業務經營分析
9.3.5　財務狀況分析
9.3.6　核心競爭力分析
9.3.7　公司發展戰略
9.3.8　未來前景展望
9.4　全通教育集團（廣東）股份有限公司
9.4.1　企業發展概況
9.4.2　企業主要產品
9.4.3　經營效益分析
9.4.4　業務經營分析
9.4.5　財務狀況分析
9.4.6　核心競爭力分析
9.4.7　公司發展戰略
9.4.8　未來前景展望
9.5　三盛智慧教育科技股份有限公司
9.5.1　企業發展概況
9.5.2　企業業務發展
9.5.3　經營效益分析
9.5.4　業務經營分析
9.5.5　財務狀況分析
9.5.6　核心競爭力分析
9.5.7　公司發展戰略
9.5.8　未來前景展望
9.6　無錫和晶科技股份有限公司
9.6.1　企業發展概況
9.6.2　企業主營業務
9.6.3　經營效益分析
9.6.4　業務經營分析
9.6.5　財務狀況分析
9.6.6　核心競爭力分析
9.6.7　公司發展戰略
9.6.8　未來前景展望

10.1　2020-2022年智慧教育相關行業投資情況分析
10.1.1　教育行業投融資情況
10.1.2　教育市場并購情況
10.1.3　智慧校園投融資熱度
10.1.4　教育信息化投資規模
10.2　5G時代智慧教育行業發展前景
10.2.1　5G時代智慧教育技術架構
10.2.2　5G時代教育網絡解決方案
10.2.3　5G時代智慧教育機遇分析
10.2.4　5G時代智慧教育發展趨勢
10.2.5　5G智慧教育演進路線分析
10.3　2022-2027年中國智慧教育行業預測分析

圖表1　智慧教育產業鏈
圖表2　智慧教育的五大核心
圖表3　智慧教育發展價值
圖表4　2016-2020年國內生產總值及其增長速度
圖表5　2016-2020年三次產業增加值占國內生產總值比重
圖表6　2021年全年GDP初步核算數據
圖表7　2016-2020年全國貨物進出口總額
圖表8　2020年貨物進出口總額及其增長速度
圖表9　2020年主要商品出口數量、金額及其增長速度
圖表10　2020年主要商品進口數量、金額及其增長速度
圖表11　2020年外商直接投資（不含銀行、證券、保險領域）及其增長速度
圖表12　2020年對外非金融類直接投資額及其增長速度
圖表13　2019-2020年固定資產投資（不含農戶）同比增速
圖表14　2020年固定資產投資（不含農戶）主要數據
圖表15　2021年全國固定資產投資（不含農戶）同比增速
圖表16　2021年固定資產投資（不含農戶）主要數據
圖表17　2020年全國居民人均可支配收入平均數與中位數
圖表18　2021年全國居民人均可支配收入平均數與中位數
圖表19　2020年社會消費品零售總額主要數據
圖表20　2021年社會消費品零售總額主要數據
圖表21　2015-2020年學前教育在園幼兒和毛入園率
圖表22　“十三五”時期義務教育在校生和鞏固率
圖表23　2020年小學學校數、教職工、專任教師情況
圖表24　2020年初中學校數、教職工、專任教師情況
圖表25　2015-2020年高中階段在校生和毛入學率
圖表26　2015-2020年高等教育在學規模和毛入學率
圖表27　2018年民辦教育在校生規模結構
圖表28　小學和初中學生生均家庭教育支出水平
圖表29　貧困地區小學和初中學生生均家庭教育支出水平
圖表30　2018-2019學年小學和初中學生家庭教育支出水平的分布
圖表31　不同收入水平家庭的教育支出和就讀學校生均經費情況
圖表32　小學和初中學生校外補習和興趣班參與率和支出
圖表33　民辦小學和初中學費
圖表34　2021年教育部發布重要教育政策時間線
圖表35　2021年中國教育領域政策影響
圖表36　2021年教育公司轉型素質教育情況
圖表37　2021年教育公司轉型智慧教育賽道
圖表38　智慧教育2.0生態結構
圖表39　2016-2021年智慧教育市場規模
圖表40　2021年“5G+智慧教育”應用試點項目入圍名單公示
圖表41　2016-2020年中國在線教育用戶規模
圖表42　2016-2020年中國在線教育行業市場規模
圖表43　在線教育主要市場參與者類型與特征
圖表44　2015-2020年在線編程、在線音樂、在線美術教育市場規模
圖表45　2016-2020年中國在線職業教育市場規模
圖表46　在線教育產業上市企業匯總
圖表47　智慧教育的發展路徑示意圖
圖表48　實體互動課堂
圖表49　在線互動課堂
圖表50　云課堂
圖表51　VR/AR智慧課堂
圖表52　全息課堂