1.1 教育信息化的定義、目的、內容
1.2 AI+教育信息化的定義
1.3 AI+教育信息化產業生態全景
1.3.1 基礎層
1.3.2 基礎層
1.3.3 應用層
1.4 中國AI+教育信息化產業化發展情況
1.4.1 行業發展歷程
1.4.2 行業生命周期
1.4.3 行業所處階段
1.5 本報告數據來源及研究方法
1.5.1 本報告數據來源
1.5.2 本報告研究方法

2.1 美國AI+教育信息化發展情況
2.1.1 AI+教育信息化發展進程
2.1.2 AI+教育信息化發展現狀
（1）信息化程度
（2）信息化研究
（3）AI應用情況
2.1.3 AI+教育信息化問題與展望
（1）AI+教育信息化問題
（2）美國AI+教育信息化展望
2.2 歐盟AI+教育信息化發展情況
2.2.1 AI+教育信息化發展進程
2.2.2 AI+教育信息化現狀分析
（1）基礎設施配置情況
（2）歐盟老師數字技術使用情況
（3）歐盟在線課程使用情況
（4）歐盟國家政策支持情況
（5）AI應用情況
2.2.3 AI+教育信息化問題與展望
（1）AI+教育信息化問題
（2）歐盟AI+教育信息化展望
2.3 加拿大AI+教育信息化發展情況
2.2.1 AI+教育信息化發展進程
2.2.2 AI+教育信息化發展現狀
（1）基礎設施建設
（2）計算機和軟件使用情況
（3）教育培訓情況
（4）AI應用情況
2.2.3 AI+教育信息化問題與展望
（1）AI+教育信息化問題
（2）AI+教育信息化展望
2.4 韓國AI+教育信息化發展
2.4.1 AI+教育信息化發展進程
2.4.2 AI+教育信息化發展現狀
（1）AI+教育信息化水平
（2）AI+教育信息化投資
（3）韓國高校電子化學習概況
（4）大學電子化學習支持中心
（5）AI應用情況
2.4.3 AI+教育信息化發展問題與經驗
（1）問題
（2）經驗
2.5 新加坡AI+教育信息化發展
2.5.1 AI+教育信息化發展進程
2.5.2 AI+教育信息化發展現狀
2.5.3 AI+教育信息化發展戰略
2.6 日本AI+教育信息化發展
2.6.1 AI+教育信息化發展進程
2.6.2 AI+教育信息化發展現狀
2.6.3 AI+教育信息化發展展望
2.7 國外AI+教育信息化經驗總結
2.7.1 政府引導推動
2.7.2 集成社會資源構建資源庫
2.7.3 建設全民學習的開放平臺
2.7.4 提高教師信息技術能力

3.1 政策體系
3.1.1 監管體系
3.1.2 政策匯總
3.1.3 行業標準
3.1.4 政策計劃
3.2 政策成果
3.2.1 中央層面
3.2.2 地方層面
3.3 細分領域政策分析
3.4 政策解讀
3.5 政策影響
3.5.1 政策引導下行業的發展方向
3.5.2 創新發展戰略政策影響分析
3.5.3 新形勢下政策體系問題

4.1 中國AI+教育信息化行業發展歷程
4.1.1 醞釀期
4.1.2 1.0階段
4.1.3 2.0階段
4.1.4 全面實施國家教育數字化戰略行動
4.2 中國AI+教育信息化行業發展特征
4.2.1 國家意志推動發展，財政經費和政策引導齊護航
4.2.2 市場極度分散
4.2.3 渠道地域屬性強
4.2.4 跨行業競爭激烈
4.3 中國AI+教育信息化行業發展現狀
4.3.1 AI+教育信息化主要服務內容
4.3.2 不同階段AI+教育信息化區別
4.3.3 AI+教育信息化市場規模體量
4.3.4 AI+教育信息化主要客戶類型
4.4 AI+教育信息化競爭格局調查
4.4.1 AI+教育信息化區域競爭
4.4.2 AI+教育信息化企業競爭

5.1 中國AI+教育信息化產業鏈分析
5.1.1 中國AI+教育信息化行業產業鏈全景圖
5.1.2 中國AI+教育信息化產業價值鏈
5.2 中國AI+教育信息化產業分布調查
5.3 AI+教育信息化產業鏈調查——上游（技術供應和基礎服務）
5.3.1 AI技術供應
（1）主要AI技術現狀（機器學習、知識圖譜、自然語言處理、智能語音等）
（2）主要AI技術玩家調查
5.3.2 基礎服務
（1）主要基礎服務發展現狀（云服務、IT設施、通信服務、數據服務）
（2）主要基礎服務商調查
5.3.3 上游產業對行業發展的影響
5.4 AI+教育信息化產業鏈調查——中游（智能硬件、教育軟件、解決方案）
5.4.1 智能硬件行業調查
（1）熱門智能硬件產品調查
（2）熱門智能硬件市場規模
（3）熱門智能硬件玩家分布
5.4.2 教育軟件行業調查
（1）主要教育軟件類別調查
（2）主要教育軟件市場規模
（3）主要教育軟件玩家分布
5.4.3 解決方案行業調查
（1）解決方案類型分析（2C、2B）
（2）解決方案市場規模
（3）決案方案玩家分布
5.5 AI+教育信息化產業鏈調查——下游（教育機構和學習者）
5.5.1 中國教育機構發展現狀調查（分類、數量、分布）
5.5.2 中國學生現狀調查（類別、數量）
5.5.3 下游產業對行業發展的影響
5.6 中國教育AI應用產業鏈研究小結

6.1 智慧校園行業發展概述
6.1.1 智慧校園的定義
6.1.2 智慧校園的特征
6.1.3 智慧校園的架構
6.1.4 智慧校園發展的必然性
6.2 智慧校園的商業模式分析
6.2.1 智慧校園商業模式
（1）按建設模式不同
（2）按運營主體不同
6.2.2 智慧校園未來商業模式探索
6.3 中國智慧校園發展現狀調查
6.3.1 中國智慧校園行業發展痛點
6.3.2 中國智慧校園行業市場規模
6.3.3 中國智慧校園建設現狀調查
6.4 中國智慧校園行業競爭格局
6.4.1 中國智慧校園解決方案提供商匯總（硬件設備、應用系統、解決方案）
6.4.2 中國智慧校園解決方案提供商能力對比
6.4.3 中國智慧校園解決方案提供商業績對比
6.4.4 中國智慧校園解決方案提供商優勢比較
6.4.5 中國智慧校園解決方案提供商競爭格局
6.5 AI在智慧校園建設中的主要應用及趨勢
6.5.1 AI在智慧校園建設中的主要應用
6.5.2 AI在智慧校園建設中的主要應用趨勢

7.1 電子學生證行業發展概述
7.1.1 電子學生證的定義
7.1.2 電子學生證功能要求
（1）電子學生證功能
（2）平臺功能
（3）家長端APP功能
（4）教師端APP功能
7.1.3 電子學生證性能要求
7.2 中國電子學生證行業發展現在調查
7.2.1 中國電子學生證行業市場現狀
7.2.2 中國電子學生證行業品牌格局
7.2.3 中國電子學生證價格調查分析
7.2.4 中國電子學生證行業主要廠商分布
7.3 中國電子學生證行業招投標調查
7.3.1 招投標統計調查
7.3.2 招投標數據分析
7.4 AI在電子學生證領域的主要應用及趨勢
7.4.1 AI在電子學生證領域的主要應用
7.4.2 AI在電子學生證領域的主要應用趨勢

8.1 智慧考場發展概述
8.1.1 智慧考場定義
8.1.2 智慧考場系統組成
8.2 中國智慧考場行業發展現狀調查
8.2.1 中國智慧考場行業市場現狀
8.2.2 中國智慧考場行業主要玩家調查（系統集成商與服務商）
8.2.3 中國智慧考場行業集中度
8.3 中國智慧考場下游主要應用場景調查
8.3.1 高考
8.3.2 公務員考試
8.3.3 職業資格考試
8.3.4 中國智慧考場產業下游客群調查

9.1 拓維海云天公司概況
9.1.1 拓維海云天發展簡介
9.1.2 拓維海云天發展歷程
9.2 拓維海云天市場覆蓋率
9.3 拓維海云天產品力
9.3.1 考前
9.3.2 考中
9.3.3 考后
9.3.4 作弊防控
9.4 拓維海云天解決方案
9.4.1 教育（考試院）
9.4.2 教育（高校）
9.4.3 行業考試
9.4.4 企事業單位
9.4.5 信創
9.5 拓維海云天客群分析
9.5.1 政府部門
9.5.2 行業協會/機構
9.5.3 教育部門
9.5.4 企事業單位
9.6 拓維海云天公司發展優勢及經驗借鑒
9.6.1 企業核心優勢
9.6.2 未來發展戰略
9.6.3 企業成長路徑與經驗借鑒

10.1 佳發教育公司概況
10.1.1 佳發教育發展簡介
10.1.2 佳發教育發展歷程
10.1.3 佳發教育主要榮譽
10.1.4 佳發教育主要資質
10.2 佳發教育主要業務架構
10.3 佳發教育教考統籌整體解決方案
10.3.1 方案簡介
10.3.2 方案價值
10.3.3 方案優勢
10.4 佳發教育公司財務狀況分析
10.5 佳發教育公司發展優勢及經驗借鑒
10.5.1 企業核心優勢
10.5.2 未來發展戰略
10.5.3 企業成長路徑與經驗借鑒

11.1 格林深瞳公司概況
11.1.1 格林深瞳發展簡介
11.1.2 格林深瞳發展歷程
11.2 格林深瞳核心能力
11.2.1 深瞳大腦
11.2.2 多模態大模型
11.2.3 核心技術
11.2.4 核心算法
11.3 格林深瞳智慧校園體育解決方案
11.3.1 方案概述
11.3.2 方案架構
11.3.3 方案優勢
11.3.4 方案價值
11.3.5 應用場景
11.4 格林深瞳體育健康產品力
11.4.1 深瞳阿瞳目體育訓考系統
11.4.2 深瞳阿瞳目體育大數據系統
11.4.3 深瞳阿瞳目體感互動系統
11.4.4 深瞳運動寶盒
11.5 格林深瞳AI賦能體育中考案例分析
11.6 格林深瞳公司財務狀況分析
11.7 格林深瞳公司發展優勢及經驗借鑒
11.7.1 企業核心優勢
11.7.2 未來發展戰略
11.7.3 企業成長路徑與經驗借鑒

12.1 科大訊飛公司概況
12.1.1 科大訊飛發展簡介
12.1.2 科大訊飛發展歷程
12.1.3 科大訊飛組織架構
12.1.4 科大訊飛企業文化
12.2 科大訊飛主要解決方案
12.3 科大訊飛智慧考試業務
12.3.1 智慧考試業務簡介
12.3.2 智慧考試解決方案
（1）傳統教育考試
（2）計算機化考試
（3）智能語言測試
（4）智能語言學習
12.3.3 主要案例分析
12.4 科大訊飛公司財務狀況分析
12.5 科大訊飛公司發展優勢及經驗借鑒
12.5.1 企業核心優勢
12.5.2 未來發展戰略
12.5.3 企業成長路徑與經驗借鑒

13.1 中國AI+教育信息化發展趨勢
13.1.1 數字化轉型
13.1.2 技術集成與創新應用
13.1.3 個性化與公平性
13.1.4 數據安全與標準制定
13.2 中國AI+教育信息化行業發展驅動因素
13.2.1 科技創新驅動
13.2.2 政策利好驅動
13.2.3 智慧城市建設
13.2.4 市場需求增長
13.3 AI+教育信息化行業發展主要風險
13.3.1 技術風險
13.3.2 市場風險
13.3.3 政策風險
13.3.4 融資風險
13.3.5 運營風險
13.4 2024-2030年AI+教育信息化行業市場空間測算
13.4.1 2024-2030年AI+教育信息化行業整體市場容量預測
13.4.2 2024-2030年AI+教育信息化行業細分市場空間測算

14.1 研究總結
14.1.1 市場特點總結
14.1.2 技術趨勢總結
14.1.3 企業格局總結
14.2 2024-2030年AI+教育信息化投資機會與策略
14.2.1 AI+教育信息化核心價值分析
（1）科技創新價值
（2）產業支撐價值
（3）經濟貢獻價值
（4）社會拉動價值
14.2.2 行業爆發點分析
14.2.3 產業鏈投資機會
14.2.4 新進入者投資機會
14.2.5 AI+教育信息化發展策略
14.3 2024-2030年AI+教育信息化產業發展壁壘
14.3.2 技術壁壘
14.3.2 資金壁壘
14.3.3 人才壁壘
14.3.4 創新壁壘
14.4 2024-2030年AI+教育信息化產業投資建議
14.4.1 AI+教育信息化行業投資方向建議
14.3.3 AI+教育信息化行業投資方式建議

【附】中國AI+教育信息化行業重點企業推薦
15.1 智能硬件
15.1.1 廣東小天才科技有限公司
15.1.2 珠海讀書郎網絡教育有限公司
15.1.3 網易有道信息技術（北京）有限公司
15.2 教育軟件
15.2.1 上海松鼠云上人工智能技術有限公司
15.2.2 北京世紀好未來教育科技有限公司
15.2.3 作業幫教育科技（北京）有限公司
15.3 解決方案
15.3.1 上海華師京城高新技術股份有限公司
15.3.2 豆神教育科技（北京）股份有限公司
15.3.3 東軟集團股份有限公司