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2024-2029年中國互聯網+教育商業運行模式及發展趨勢預測研究報告
2024-2029年中國互聯網+教育商業運行模式及發展趨勢預測研究報告
報告編碼:HB 902208 了解中商產業研究院實力
出版日期:動態更新
報告頁碼:161 圖表:128
服務方式:電子版或紙介版
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內容概括

教育行業短期靠營銷,長期靠優秀的產品體驗和效果來建立差異化的競爭優勢。現階段,在線教育行業整體仍處于營銷驅動階段,頭部玩家紛紛大額融資備足糧草,準備新一輪的跑馬圈地。資本市場更加獎勵頭部企業,融資輪次向后遷移,融資金額向頭部企業傾斜。從融資情況看,2021年在線教育企業間的競爭會更加的殘酷和激烈,腰部和尾部的小企業面臨著較大的生存壓力。圖表 2024-2029年互聯網教育行業投資切入方式 2020年教育行業累計融資1164億元,其中在線教育行業累計融資金額1034億元,占比89%。2020 年在線教育行業總體融資次數在逐漸降低,融資額卻持續攀高,下半年融資總額占到全年的七成左右。圖表  2024-2029年互聯網+教育投資規模 本公司出品的研究報告首先介紹了中國互聯網+教育行業市場發展環境、互聯網+教育行業整體運行態勢等,接著分析了中國互聯網+教育行業市場運行的現狀,然后介紹了互聯網+教育行業市場競爭格局。隨后,報告對互聯網+教育行業做了重點企業經營狀況分析,最后分析了中國互聯網+教育行業發展趨勢與投資預測。您若想對互聯網+教育行業產業有個系統的了解或者想投資中國互聯網+教育行業,本報告是您不可或缺的重要工具。本研究報告數據主要采用國家統計數據,海關總署,問卷調查數據,商務部采集數據等互聯網+教育。其中宏觀經濟數據主要來自國家統計局,部分行業統計數據主要來自國家統計局及市場調研數據,企業數據主要來自于國統計局規模企業統計互聯網+教育及證券交易所等,價格數據主要來自于各類市場監測互聯網+教育。

報告目錄

6.1 中公教育 113

6.2 好未來 118

圖表目錄

圖表 1:“互聯網+”的四大基本要素 2
圖表 2:互聯網+的層次 6
圖表 3:互聯網+教育管理部門 9
圖表 4:教育信息化 2.0 的基本目標 10
圖表 5:教育信息化 2.0 具體實施行動 10
圖表 6:互聯網+教育產業政策 12
圖表 7:國內生產總值及增速 15
圖表 8:城市居民人均可支配收入 16
圖表 9:農村居民人均可支配收入 16
圖表 10:城市居民人均消費支出 16
圖表 11:農村居民人均消費支出 17
圖表 12:大數據技術框架 18
圖表 13:互聯網業務收入增長情況 20
圖表 14:我國教育APP下載規模 21
圖表 15:云計算的特征和模式 23
圖表 16:我國公有云市場規模及增速 24
圖表 17:5G 主要業務場景及關鍵指標 27
圖表 18:5G 技術發展路線圖 27
圖表 19:信息技術的發展或將帶動第三次教育模式革命 31
圖表 20:科技進步是教育發展的重要動力 31
圖表 21:互聯網+教育階段特征 35
圖表 22:互聯網+教育或打破教育多方面限制 38
圖表 23:從易到難,逐步實現所有領域、所有環節的在線化和智能化 39
圖表 24:人工智能在各個教育領域的滲透程度 40
圖表 25:互聯網教育行業投資切入方式 41
圖表 26:互聯網+教育投資規模 42
圖表 27:互聯網+教育投資布局 42
圖表 28:中國教育行業線上化率及變化情況 43
圖表 29:我國互聯網+教育市場規模 44
圖表 30:線下教育機構競爭力 45
圖表 31:人工智能科技公司競爭力 45
圖表 32:出版傳媒公司競爭力 45
圖表 33:純在線教育機構競爭力 45
圖表 34:大型互聯網公司競爭力 45
圖表 35:移動通信公司公司競爭力 45
圖表 36:2020年互聯網+教育行業競爭者狀況 46
圖表 37:中小型教培企業營收大多在 5000 萬元及以下 47
圖表 38:互聯網+教育行業市場占有率 47
圖表 39:互聯網+教育發展動力 48
圖表 40:我國互聯網+教育市場規模預測 48
圖表 41:互聯網+教育發展階段 51
圖表 42:互聯網+教育優勢 52
圖表 43:教育企業布局 OMO 模式 53
圖表 44:企業盈利模型指標 54
圖表 45:互聯網教育公司每新增正價課學員銷售成本 55
圖表 46:疫情期間教培企業壓力來源于現金流和租金成本 56
圖表 47:疫情期間 K12 在線化水平有所提高 57
圖表 48:OMO 模式示意圖 58
圖表 49:東方優播 OMO 模式示意圖 60
圖表 50:東方優播 OMO 模式得到規模化復制 60
圖表 51:東方優播招生人次保持三位數增長 60
圖表 52:學而思培優在線招生保持三位數高速增長 63
圖表 53:培優平均每教室收入 64
圖表 54:市場集中度有望進一步提高 67
圖表 55:學校通過 Classin 打通線上線下學習 67
圖表 56:大數據將使精準提分成為可能 69
圖表 57:網絡學習空間人人通之學生空間 69
圖表 58:教育云發展路線圖 74
圖表 59:商業模式六要素相互關系 82
圖表 60:我國互聯網+教育用戶規模 85
圖表 61:2016.12-2020.12手機在線教育用戶規模及使用率 86
圖表 62:互聯網+教育定位 86
圖表 63:互聯網+教育商業模式 87
圖表 64:教育O2O模式 94
圖表 65:教育B2B模式 96
圖表 66:典型TO B模式 97
圖表 67:CCtalk模式 99
圖表 68:重度垂直模式對于行業競爭的三大優勢 102
圖表 69:教育行業重度垂直O2O 模式的潛在服務空間 103
圖表 70:互聯網+教育模式趨勢 104
圖表 71:互聯網+教育盈利模式 105
圖表 72:盈利模式影響 106
圖表 73:內容收費典型企業 107
圖表 74:增值服務典型企業 108
圖表 75:軟件一次性收費或包月典型企業 108
圖表 76:平臺傭金典型企業 108
圖表 77:廣告模式典型方式 109
圖表 78:互聯網+教育”可提供的產品及服務 109
圖表 79:互聯網+教育產品形態 110
圖表 80:盈利模式趨勢 112
圖表 81:公司三大板塊可互相協同,遞進式發展 114
圖表 82:公司產品矩陣 114
圖表 83:2019年公司各項業務營收占比 114
圖表 84:公司面授和線上培訓模式 115
圖表 85:Q3中公教育營業收入及同比增速 116
圖表 86:Q3 公司歸母凈利潤及同比增速 116
圖表 87:Q3 公司毛利率與凈利率 116
圖表 88:中公教育已經實現實時態勢感知運營 117
圖表 89:好未來業務體系 119
圖表 90:好未來TEPC 翻轉課堂 119
圖表 91:2021年好未來前三季度和三季度單季業績指標 120
圖表 92:好未來季度收入 120
圖表 93:公司 Non-GAAP 營業利潤情況 121
圖表 94:好未來模式 122
圖表 95:好未來線上教育平臺 122
圖表 96:好未來“大后臺,小前臺”的中央廚房模式 123
圖表 97:好未來全國擴張之路 124
圖表 98:新東方業務 129
圖表 99:新東方2021 財年Q2和 H1主要財務指標 131
圖表 100:2018:-2021財年公司單季收入情況 131
圖表 101:H1公司營業收入情況 131
圖表 102:2018年以來公司單季 Non-GAAP 營業利潤情況 132
圖表 103:新東方發展戰略 133
圖表 104:校寶在線發展歷程 134
圖表 105:校寶在線產品和服務矩陣 135
圖表 106:校寶在線客戶 136
圖表 107:校寶在線教育賦能體系 137
圖表 108:校寶微校 138
圖表 109:2020年保利威發展 139
圖表 110:保利威主要業務布局及優勢 139
圖表 111:保利威未來戰略布局 141
圖表 112:2021年1月互聯網+教育主要政策 145
圖表 113:中國在線教育用戶家庭月收入 146
圖表 114:新東方直播班和面授班比較 146
圖表 115:互聯網+教育產品趨勢 147
圖表 116:2020 中國K12 互聯網教育平臺選擇影響因素 147
圖表 117:典型各融資主體核心資源 151
圖表 118:IDG資本投資方式 153
圖表 119:紅杉資本中國基金投資方式 153
圖表 120:高榕資本投資方式 154
圖表 121:IDG資本投資規模 154
圖表 122:紅杉資本中國基金投資規模 154
圖表 123:高榕資本投資規模 155
圖表 124:互聯網+教育投資事件 155
圖表 125:各融資主體核心資源 156
圖表 126:各融資主體融資方式 157
圖表 127:各融資主體融資規模 158
圖表 128:各融資主體融資用途 158

1.中國“互聯網+教育”行業概述 1
1.1“互聯網+教育”行業概念界定 1
1.1.1“互聯網+”的提出及內涵 1
1.1.1.1“互聯網+”的提出 1
1.1.1.2“互聯網+”的內涵 2
1.1.1.3“互聯網+”的特征 4
1.1.1.4“互聯網+”的層次 4
1.1.1.5“互聯網+”的影響 6
1.1.2“互聯網+教育”的概念 8
1.2中國“互聯網+教育”發展環境分析 9
1.2.1中國“互聯網+教育”行業政策環境分析 9
1.2.1.1行業管理體制分析 9
1.2.1.2行業發展規劃分析 10
1.2.1.3行業政策動向分析 11
1.2.1.4政策環境對行業的影響 15
1.2.2中國“互聯網+教育”行業經濟背景分析 15
1.2.2.1宏觀經濟環境分析 15
1.2.2.2關聯產業發展背景 17
1.2.3中國“互聯網+教育”行業技術背景分析 22
1.2.3.1云計算技術發展現狀及未來趨勢分析 22
1.2.3.2物聯網技術發展現狀及未來趨勢分析 24
1.2.3.3通信技術的發展現狀及未來趨勢分析 27
1.2.3.4互聯網相關技術對行業的影響總結 30
2.中國“互聯網+教育”行業運行現狀及市場前景分析 33
2.1中國“互聯網+教育”行業市場發展階段分析 33
2.1.1中國“互聯網+教育”行業發展階段分析 33
2.1.2中國“互聯網+教育”細分階段發展特點 34
2.2互聯網給教育行業帶來的沖擊和變革分析 36
2.2.1互聯網時代教育行業大環境變化分析 36
2.2.2互聯網給教育行業帶來的突破機遇分析 37
2.2.3互聯網給教育行業帶來的挑戰分析 38
2.2.4“互聯網+教育”行業融合創新機會分析 39
2.3中國“互聯網+教育”行業市場發展現狀分析 41
2.3.1中國“互聯網+教育”行業投資布局分析 41
2.3.1.1中國“互聯網+教育”行業投資切入方式 41
2.3.1.2中國“互聯網+教育”行業投資規模分析 41
2.3.1.3中國“互聯網+教育”行業投資業務布局 42
2.3.2教育行業目標客戶互聯網滲透率分析 43
2.3.3中國“互聯網+教育”行業市場規模分析 44
2.3.4中國“互聯網+教育”行業競爭格局分析 44
2.3.4.1中國“互聯網+教育”行業參與者類型 44
2.3.4.2中國“互聯網+教育”行業競爭者狀況 46
2.3.4.3中國“互聯網+教育”行業市場占有率 47
2.4中國“互聯網+教育”行業市場發展前景分析 48
2.4.1中國“互聯網+教育”行業市場增長動力分析 48
2.4.2中國“互聯網+教育”行業市場發展規模預測 48
2.3.3中國“互聯網+教育”行業市場發展趨勢分析 49
3.中國“互聯網+教育”發展現狀及趨勢分析 51
3.1中國“互聯網+教育”發展階段分析 51
3.2中國“互聯網+教育”行業發展特點 52
3.3“互聯網+教育”相對傳統教育優勢分析 52
3.4“互聯網+教育”OMO模式深度分析 53
3.5中國“互聯網+教育”業影響預測 67
3.6中國“互聯網+教育”行業市場競爭態勢分析 68
3.7新技術應用對“互聯網+教育”的影響分析 68
3.7.1大數據對“互聯網+教育”的影響分析 68
3.7.2云計算對“互聯網+教育”的影響分析 71
3.7.3移動互聯對“互聯網+教育”的影響分析 75
3.8中國“互聯網+教育”行業發展趨勢分析 75
4.中國“互聯網+教育”商業模式分析 77
4.1關于商業模式的基本思想介紹 77
4.1.1商業模式的定義及與其他模式的比較 77
4.1.2商業模式的核心構成要素及構建流程 81
4.2當前中國教育業務形態分析 83
4.2.1教育主要工作 83
4.2.2教育工作形態 84
4.3中國“互聯網+教育”行業市場定位分析 85
4.3.1中國教育行業消費者特征分析 85
4.3.2中國“互聯網+教育”行業定位分析 86
4.4“互聯網+教育”商業模式分析 87
4.4.1“互聯網+教育”模式與傳統商業模式區別分析 87
4.4.2“互聯網+教育”模式在新形勢下的商業模式分析 101
4.4.3新技術對“互聯網+教育”模式帶來的影響分析 103
5.中國“互聯網+教育”行業盈利模式分析 105
5.1中國“互聯網+教育”現有盈利模式分析 105
5.1.1現有盈利模式 105
5.1.2新模式對現有盈利模式的影響分析 105
5.2新模式下“互聯網+教育”盈利新模式分析 107
5.2.1新模式下的“互聯網+教育”盈利新模式 107
5.2.2新模式下“互聯網+教育”可提供的產品及服務分析 109
5.3“互聯網+教育”盈利模式發展趨勢分析 111
6. “互聯網+教育”重點企業分析 113
6.1 中公教育 113
6.1.1企業基本信息 113
6.1.2企業主要業務分析 113
6.1.3企業“互聯網+教育”業務發展情況 115
6.1.4企業“互聯網+教育”商業模式分析 116
6.1.5企業發展戰略 117
6.2 好未來 118
6.2.1企業基本信息 118
6.2.2企業主要業務分析 119
6.2.3企業“互聯網+教育”業務發展情況 120
6.2.4企業“互聯網+教育”商業模式分析 121
6.2.5企業發展戰略 123
6.3新東方 124
6.3.1企業基本信息 124
6.3.2企業主要業務分析 129
6.3.3企業“互聯網+教育”業務發展情況 130
6.3.4企業“互聯網+教育”商業模式分析 133
6.3.5企業發展戰略 133
6.4校寶在線 134
6.4.1企業基本信息 134
6.4.2企業主要業務分析 135
6.4.3企業“互聯網+教育”業務發展情況 136
6.4.4企業“互聯網+教育”商業模式分析 136
6.4.5企業發展戰略 137
6.5保利威 138
6.5.1企業基本信息 138
6.5.2企業主要業務分析 139
6.5.3企業“互聯網+教育”業務發展情況 140
6.5.4企業“互聯網+教育”商業模式分析 141
6.5.5企業發展戰略 141
7.中國“互聯網+教育”行業前景及趨勢分析 142
7.1中國“互聯網+教育”建設難點分析 142
7.2中國“互聯網+教育”行業前景分析 143
7.3中國“互聯網+教育”行業趨勢分析 145
7.3.1政策趨勢 145
7.3.2經濟趨勢 145
7.3.3行業發展趨勢 146
7.3.4行業競爭趨勢 147
8.中國“互聯網+教育”行業投資建議 148
8.1中國“互聯網+教育”行業投資特性及風險 148
8.1.1“互聯網+教育”行業投資壁壘分析 148
8.1.1.1政策壁壘 148
8.1.1.2技術壁壘 148
8.1.1.3市場壁壘 148
8.1.2“互聯網+教育”行業投資特性分析 149
8.1.3“互聯網+教育”行業投資風險分析 149
8.2中國“互聯網+教育”行業投融資現狀及趨勢 150
8.2.1中國“互聯網+教育”行業投資現狀及趨勢 150
8.2.1.1中國“互聯網+教育”投資主體結構 150
8.2.1.2各投資主體核心資源分析 150
8.2.1.3各投資主體投資方式分析 153
8.2.1.4各投資主體投資規模分析 154
8.2.1.5主要投資事件分析 155
8.2.1.6各投資主體投資趨勢分析 156
8.2.2中國“互聯網+教育”行業融資現狀及趨勢 156
8.2.2.1中國“互聯網+教育”行業融資主體構成 156
8.2.2.2各融資主體核心資源分析 156
8.2.2.3各融資主體融資方式分析 157
8.2.2.4各融資主體融資規模分析 158
8.2.2.5主要融資事件及用途 158
8.2.2.6各融資主體融資趨勢分析 159
8.3中國“互聯網+教育”行業投資機會及投資建議 161
圖表目錄
圖表 1:“互聯網+”的四大基本要素 2
圖表 2:互聯網+的層次 6
圖表 3:互聯網+教育管理部門 9
圖表 4:教育信息化 2.0 的基本目標 10
圖表 5:教育信息化 2.0 具體實施行動 10
圖表 6:互聯網+教育產業政策 12
圖表 7:國內生產總值及增速 15
圖表 8:城市居民人均可支配收入 16
圖表 9:農村居民人均可支配收入 16
圖表 10:城市居民人均消費支出 16
圖表 11:農村居民人均消費支出 17
圖表 12:大數據技術框架 18
圖表 13:互聯網業務收入增長情況 20
圖表 14:我國教育APP下載規模 21
圖表 15:云計算的特征和模式 23
圖表 16:我國公有云市場規模及增速 24
圖表 17:5G 主要業務場景及關鍵指標 27
圖表 18:5G 技術發展路線圖 27
圖表 19:信息技術的發展或將帶動第三次教育模式革命 31
圖表 20:科技進步是教育發展的重要動力 31
圖表 21:互聯網+教育階段特征 35
圖表 22:互聯網+教育或打破教育多方面限制 38
圖表 23:從易到難,逐步實現所有領域、所有環節的在線化和智能化 39
圖表 24:人工智能在各個教育領域的滲透程度 40
圖表 25:互聯網教育行業投資切入方式 41
圖表 26:互聯網+教育投資規模 42
圖表 27:互聯網+教育投資布局 42
圖表 28:中國教育行業線上化率及變化情況 43
圖表 29:我國互聯網+教育市場規模 44
圖表 30:線下教育機構競爭力 45
圖表 31:人工智能科技公司競爭力 45
圖表 32:出版傳媒公司競爭力 45
圖表 33:純在線教育機構競爭力 45
圖表 34:大型互聯網公司競爭力 45
圖表 35:移動通信公司公司競爭力 45
圖表 36:2020年互聯網+教育行業競爭者狀況 46
圖表 37:中小型教培企業營收大多在 5000 萬元及以下 47
圖表 38:互聯網+教育行業市場占有率 47
圖表 39:互聯網+教育發展動力 48
圖表 40:我國互聯網+教育市場規模預測 48
圖表 41:互聯網+教育發展階段 51
圖表 42:互聯網+教育優勢 52
圖表 43:教育企業布局 OMO 模式 53
圖表 44:企業盈利模型指標 54
圖表 45:互聯網教育公司每新增正價課學員銷售成本 55
圖表 46:疫情期間教培企業壓力來源于現金流和租金成本 56
圖表 47:疫情期間 K12 在線化水平有所提高 57
圖表 48:OMO 模式示意圖 58
圖表 49:東方優播 OMO 模式示意圖 60
圖表 50:東方優播 OMO 模式得到規模化復制 60
圖表 51:東方優播招生人次保持三位數增長 60
圖表 52:學而思培優在線招生保持三位數高速增長 63
圖表 53:培優平均每教室收入 64
圖表 54:市場集中度有望進一步提高 67
圖表 55:學校通過 Classin 打通線上線下學習 67
圖表 56:大數據將使精準提分成為可能 69
圖表 57:網絡學習空間人人通之學生空間 69
圖表 58:教育云發展路線圖 74
圖表 59:商業模式六要素相互關系 82
圖表 60:我國互聯網+教育用戶規模 85
圖表 61:2016.12-2020.12手機在線教育用戶規模及使用率 86
圖表 62:互聯網+教育定位 86
圖表 63:互聯網+教育商業模式 87
圖表 64:教育O2O模式 94
圖表 65:教育B2B模式 96
圖表 66:典型TO B模式 97
圖表 67:CCtalk模式 99
圖表 68:重度垂直模式對于行業競爭的三大優勢 102
圖表 69:教育行業重度垂直O2O 模式的潛在服務空間 103
圖表 70:互聯網+教育模式趨勢 104
圖表 71:互聯網+教育盈利模式 105
圖表 72:盈利模式影響 106
圖表 73:內容收費典型企業 107
圖表 74:增值服務典型企業 108
圖表 75:軟件一次性收費或包月典型企業 108
圖表 76:平臺傭金典型企業 108
圖表 77:廣告模式典型方式 109
圖表 78:互聯網+教育”可提供的產品及服務 109
圖表 79:互聯網+教育產品形態 110
圖表 80:盈利模式趨勢 112
圖表 81:公司三大板塊可互相協同,遞進式發展 114
圖表 82:公司產品矩陣 114
圖表 83:2019年公司各項業務營收占比 114
圖表 84:公司面授和線上培訓模式 115
圖表 85:Q3中公教育營業收入及同比增速 116
圖表 86:Q3 公司歸母凈利潤及同比增速 116
圖表 87:Q3 公司毛利率與凈利率 116
圖表 88:中公教育已經實現實時態勢感知運營 117
圖表 89:好未來業務體系 119
圖表 90:好未來TEPC 翻轉課堂 119
圖表 91:2021年好未來前三季度和三季度單季業績指標 120
圖表 92:好未來季度收入 120
圖表 93:公司 Non-GAAP 營業利潤情況 121
圖表 94:好未來模式 122
圖表 95:好未來線上教育平臺 122
圖表 96:好未來“大后臺,小前臺”的中央廚房模式 123
圖表 97:好未來全國擴張之路 124
圖表 98:新東方業務 129
圖表 99:新東方2021 財年Q2和 H1主要財務指標 131
圖表 100:2018:-2021財年公司單季收入情況 131
圖表 101:H1公司營業收入情況 131
圖表 102:2018年以來公司單季 Non-GAAP 營業利潤情況 132
圖表 103:新東方發展戰略 133
圖表 104:校寶在線發展歷程 134
圖表 105:校寶在線產品和服務矩陣 135
圖表 106:校寶在線客戶 136
圖表 107:校寶在線教育賦能體系 137
圖表 108:校寶微校 138
圖表 109:2020年保利威發展 139
圖表 110:保利威主要業務布局及優勢 139
圖表 111:保利威未來戰略布局 141
圖表 112:2021年1月互聯網+教育主要政策 145
圖表 113:中國在線教育用戶家庭月收入 146
圖表 114:新東方直播班和面授班比較 146
圖表 115:互聯網+教育產品趨勢 147
圖表 116:2020 中國K12 互聯網教育平臺選擇影響因素 147
圖表 117:典型各融資主體核心資源 151
圖表 118:IDG資本投資方式 153
圖表 119:紅杉資本中國基金投資方式 153
圖表 120:高榕資本投資方式 154
圖表 121:IDG資本投資規模 154
圖表 122:紅杉資本中國基金投資規模 154
圖表 123:高榕資本投資規模 155
圖表 124:互聯網+教育投資事件 155
圖表 125:各融資主體核心資源 156
圖表 126:各融資主體融資方式 157
圖表 127:各融資主體融資規模 158
圖表 128:各融資主體融資用途 158


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研究院動態
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