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2020年度中國教育型企業認定標準及激勵機制研究報告
2020年度中國教育型企業認定標準及激勵機制研究報告
報告編碼:ICI 886857 了解中商產業研究院實力
出版日期:動態更新
報告頁碼:150 圖表:50
服務方式:電子版或紙介版
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內容概括

教育型企業是指具備良好的資質基礎,能夠提供職業教育人才培養條件,承擔教育實訓內容,與職業學校共同或單獨完成技術技能人才培養任務的企業。廣義的教育型企業可以指一切參與職業教育人才培養培訓的企業,無論是大型的企業,還是小型企業,只要進行技術技能人才培養培訓,就可以稱之為教育型企業。狹義的教育型企業是指必須通過資質評審,達到一定標準要求,經政府授牌命名、授權承擔人才培養任務的企業。教育型企業是近些年來應市場需求而涌現出來的一種新型企業。教育型企業或開展職業培訓,或從事教育咨詢,或生產銷售教學儀器設備,或直接舉辦職業院校。這類企業通常緊跟高新技術發展的潮流,密切關注流行的教育教學理念和模式。從來源上看,一部分教育型企業原本就是生產教學儀器設備的公司,或是獨立的公司或是校辦企業;也有一些是在互聯網、計算機等高新技術應用的基礎上發展起來的;還有一些是大型企業在與職業院校合作的過程中衍生出來的子公司。我國要建立教育型企業,必須借鑒國外經驗,設置一定的標準和要求。只有達到相關標準和要求的企業,才能成為教育型企業。這些標準和要求要從多方面進行設定,并在調研分析基礎上設置具體的指標和數值。(1)規模方面的標準:企業必須是經過工商、稅務登記的合法經營者,達到一定的資產規模、經營規模、員工數量,具有較高的產值和較強的生產經營實力,能在未來一定時間內持續經營。(2)技術方面的標準:企業要在技術水平上處于行業領先水平,掌握所從事行業的先進技術,設有技術創新研發部門,具有設計開發團隊,能不斷研發、更新技術,緊跟或引領國內外技術發展潮流。(3)師資方面的標準:企業要擁有眾多經驗豐富的技術人員,并有一定數量的持有技能等級證、技術培訓資格證的技術骨干,能夠擔當學徒的指導師傅,能進行技術應用原理講解和現場操作指導。(4)投入方面的標準:企業能為學徒培訓培養進行經費投入,支付學徒最低工資標準或以上的報酬,為學徒提供各種保險、勞動保護、食宿安排及正常休假,保證學徒的正常勞動權益不受損害。(5)教學方面的標準:企業要與學校相關專業緊密合作,結合產業發展需求和職業崗位標準,共同開發或研制教育教學方案、教學計劃、教學目標,按計劃、按進度完成培訓任務,能聯合相關組織完成培訓考核、技能評定,指導學徒考取相關職業資格證書,幫助學徒完成實訓后順利就業。(6)培訓場地方面的標準:企業要具備足夠規模的學徒培訓場地,能提供專門的培訓崗位或開辟專門的培訓基地,能提供生產培訓所需的儀器設備、各種耗材、勞保裝備。

報告目錄

第一章 中國教育型企業相關概述分析

第一節 教育型企業的定義

一、教育型企業的定義
二、教育型企業認定的作用

第二節 職業教育相關概述

一、職業教育的定義
二、職業教育培養定位
三、職業教育功能分析

第三節 職業教育校企合作辦學形式

一、學校引進企業模式
二、勞動和教學相結合、工學交替
三、校企互動式模式
四、“訂單”式合作

第四節 教育型企業相關政策分析

一、《關于深化產教融合的若干意見》
二、《職業學校校企合作促進辦法》
三、《嘉興市教育型企業認定與管理辦法(試行)》

第五節 職業教育發展規模分析

一、職業教育機構數量
二、職業教育師資規模
三、職業教育學生規模

第二章 中國職業教育模式分析

第一節 職業教育教學模式

一、產學研合作教育模式
(一)產學研合作主體
(二)產學研合作模式
(三)產學研合作現狀
二、實訓基地鍛煉模式
(一)實訓基地形成模式
(二)實訓基地管理模式
(三)實訓基地運行機制
三、雙元制職業教育模式
(一)雙元制教育模式內涵
(二)雙元制教育模式特點
(三)雙元制教育模式借鑒

第二節 職業教育創新案例分析

一、職業教育創新模式案例
(一)集團化辦學案例分析
(二)融合發展之案例分析
(三)實訓基地之案例分析
(四)校企合作之案例分析
二、河南機電高等專科學校創新案例
(一)以職業技能和創新能力培養為核心
(二)雙師型素質教學團隊建設進一步加強
(三)實習實訓條件進一步優化
(四)社會服務能力進一步提升

第三章 中國職業教育實訓基地建設情況

第一節 國外職業教育實訓基地建設模式及啟示

一、國外職業教育實訓基地建設模式
二、國外職業教育實訓教學特色分析
三、國外職業教育實訓基地建設對我國的啟示

第二節 職業教育實訓基地的績效與評估

一、實訓基地績效考評內容
二、實訓基地建設評估的指標及標準
三、實訓基地評估體系標準制定原則

第三節 高等職業教育實訓基地建設分析

一、高職教育實訓基地建設模式
二、高職教育實訓基地建設的現狀
三、高等職業教育實訓基地的構建

第四節 校企合作背景下的實訓資源整合策略

一、實訓基地內涵式發展中面臨的問題
(一)校企合作深度不夠
(二)師資水平不能滿足實訓基地運行要求
(三)現有實訓課程體系無法實現實訓基地功能需求
二、校企合作下的實訓資源整合策略
(一)建立校企合作理事會
(二)完善師資隊伍結構
(三)優化實訓裝備
(四)改革實訓課程體系
(五)數字化實訓中心平臺建設

第四章 教育型企業發展情況及資質標準分析

第一節 教育型企業發展情況

一、教育型企業發展情況
二、教育型企業面臨的問題
三、設置教育型企業的對策建議
(一)建立教育型企業制度
(二)設置管理監督機構
(三)加強財稅政策支持

第二節 教育型企業發展的主導作用

一、合作辦學
二、投入財物
三、提供師資
四、承擔教學
五、參與考核評價

第三節 教育型企業認定的資質標準

一、國外對企業參與職業教育的資質要求
(一)德國“雙元制”中的企業資質要求
(二)英國學徒制中的企業資質要求
二、國內教育型企業資質標準設定
(一)規模方面的標準
(二)技術方面的標準
(三)師資方面的標準
(四)投入方面的標準
(五)教學方面的標準
(六)培訓場地方面的標準

第四節 教育型企業激勵機制的建立

一、創建適合企業特點的企業文化
二、加強對廣大職工的思想教育
三、制定精確、公開的激勵機制
四、建立科學合理的獎懲制度
五、根據不同群體特點選擇激勵方式
六、采用多種激勵機制綜合運用的方法
七、善于營造職工激勵的良好環境和氛圍

第五章 中國各省市校企合作案例分析

第一節 北京市校企合作案例分析

第二節 上海市校企合作案例分析

第三節 重慶市校企合作案例分析

第四節 廣東省校企合作案例分析

第五節 山東省校企合作案例分析

第六節 江蘇省校企合作案例分析

第七節 湖北省校企合作案例分析

第八節 河北省校企合作案例分析

第九節 陜西省校企合作案例分析

第十節 河南省校企合作案例分析


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