近年我國民辦高校得到快速發展。我國民辦高校已經不再是10年、20年前的“三無”(無資金、無師資、無校舍)狀態,而是越來越注重校園文化建設,提高育人質量。與公辦高校相比,民辦高校更注重自身辦學特色,尊重學生的興趣愛好。近幾年,中國民辦教育機構規模保持7%的年均增長率。2013年,中國民辦教育機構數量達到14.63萬所,其中民辦高校700多所。在校生規模達到4168.37萬人,其中民辦高校招生近170萬人。
從世界范圍來看,民營化是當今世界高等教育的發展趨勢。對中國而言,無論從供給,還是從需求的角度來看,民辦高等教育蘊涵著巨大的發展潛力和空間。大力發展民辦高等教育不僅是中國經濟社會發展的必然選擇,是中國高等教育發展的必然選擇,也是中國實現高等教育大眾化以及普及化和中國大學走向世界一流的必然選擇。
《2015-2020年中國民辦高校運營前景調查及投資戰略研究報告》由中商產業研究院的資深專家和研究人員通過周密的市場調研,參考國家及地方統計局、教育部、新聞出版總署等機構發布的最新權威數據,并對多位業內資深專家進行深入訪談的基礎上,通過相關市場研究的工具、理論和模型撰寫而成。本報告主要分析了我國民辦高校行業發展現狀及規模;各民辦高校細分行業現狀及規模;各區域民辦教育發展,民辦教育行業相關產業的發展,民辦高校行業內領先品牌的經營情況,并對民辦高校行業近五年的發展趨勢做出科學的分析預測等。
本報告專業!權威!報告根據民辦高校的發展軌跡及多年的實踐經驗,對民辦高校未來的發展趨勢及前景作出審慎分析與預測,是民辦高校、獨立學院、民辦高等職業學校準確了解行業當前最新發展動態,把握市場機會,正確制定企業發展戰略的必備參考工具,極具參考價值!
?告根N???P?X??U??展軌跡及多年的實踐經驗,對煤制油未來投資前景作出審慎分析與預測,是煤炭企業、煤化工企業、煤制油企業等了解行業當前最新發展動態,把握市場機會,正確制定企業發展戰略的必備參考工具,極具參考價值!
一、尊重教育規律與創新并舉 35
二、強調立法與決策程序化 36
三、競爭、制約和激勵三位一體 37
一、全球高等教育改革和發展分析 39
(一)高等教育體制多元化 39
(二)高等教育運行市場化 41
(三)產學結合發展方向 42
(四)高等教育國際化趨勢 43
二、全球私立大學改革和發展分析 44
(一)辦學層次多樣化 44
(二)經費來源多渠道化 45
(三)重視高等教育國際化 46
(四)就業與產學一體化 46
三、私立高等教育機構運行機制改革 48
(一)市場啟動 48
(二)計劃調節 49
(三)立法保障 50
(四)決策影響 51
(五)經費控制 52
(六)監督機制 53
(七)學校自主 55
(八)師生參與 55
一、美國私立教育發展現狀 56
二、英國私立教育發展現狀 58
三、日本私立教育發展現狀 59
四、新加坡私立教育發展現狀 61
五、俄羅斯私立高校發展現狀 65
一、中國民辦高校行業監管體制 79
二、中國民辦高校行業法律法規 80
三、中國民辦高校行業主要政策 82
四、中國擬清理民辦高校歧視性政策 85
一、中國歷次“嬰兒潮”分析 85
二、中國人口環境和結構分析 88
三、中國人口受教育水平分析 89
四、中國城鎮居民教育支出 90
五、中國就業形勢發展分析 91
一、中國教育行業發展概況 94
二、中國教育機構數量統計 99
三、中國教育師資力量分析 100
四、中國教育學生規模統計 101
五、中國教育經費支出統計 101
一、中國高等教育發展概況 102
二、中國高等教育機構規模 103
三、中國高等教育招生規模 104
四、中國高等教育學生結構 104
五、中國高等教育師資力量 105
六、中國高等教育經費投入 105
七、中國高校科研成果分析 106
一、高等教育改革背景分析 106
二、高校改革政策支持分析 107
三、高校辦學模式改革分析 108
四、高等教育的股份制改革 108
(一)高等教育發展民營化 108
(二)高等教育股份制發展 109
(三)國有高校股份制改造 109
一、高等教育全球化發展戰略 109
二、高等教育中長期戰略目標 113
三、高等教育中長期發展任務 114
一、全球民辦高校公益性和盈利性矛盾 133
二、我國民辦高校非營利性的法律定位 133
三、民辦教育立法對投資回報爭議分析 134
四、民辦高校合理回報界定與規制分析 136
(一)會計核算的范圍 136
(二)合理回報的核算 137
(三)合理回報的規制 138
五、稅收優惠對民辦高校盈利影響分析 139
(一)民辦學校的稅收資格 139
(二)稅收優惠政策及實施 140
(三)捐贈者的減免稅范圍 141
六、民辦高校投資回報法律改革思路探討 142
一、股份制民辦高校特征和優勢 143
(一)股份制辦學特征 143
(二)股份制辦學優勢 144
(三)推動知識雇用資本 146
二、民辦高校運行機制與組織機構改革 146
(一)民辦高校內部組織結構和作用 146
(二)董事會領導和校長負責制解析 148
(三)董事會領導與校長負責制關系 149
三、中國民辦高校師資培養和管理 150
(一)民辦高教師資特征分析 150
(二)高教師資成長周期分析 152
(三)民辦高教師資培養模式 152
(四)構建高教師資培訓體系 154
一、民辦高校市場特征 159
二、民辦高校需求分析 160
三、民辦高校區域布局 161
四、民辦高校兩極分化 161
五、民辦高校競爭格局 162
一、中國民辦高校戰略定位 165
(一)整體目標定位 165
(二)培養目標定位 166
(三)學科專業定位 166
(四)輻射區域定位 167
(五)特色品牌定位 167
(六)公共關系定位 167
二、中國民辦高校競爭戰略 168
(一)市場導向戰略 168
(二)成本領先戰略 168
(三)差異化戰略 169
(四)目標集聚戰略 169
三、中國民辦高校品牌戰略 170
(一)高校品牌內涵分析 170
(二)高校品牌特征分析 170
(三)高校品牌建設策略 171
一、中國民辦高校學校規模 173
二、民辦高校招生規模和結構 173
三、民辦高校學生規模和結構 174
四、中國民辦高校師資力量分析 174
五、中國民辦高校教育經費投入 174
一、中國民辦高校競爭SWOT分析 175
二、中國民辦高校核心競爭力分析 178
(一)辦學政策 178
(二)辦學體制 179
(三)辦學資源 180
三、中國民辦高校競爭戰略分析 182
(一)優勢-機會戰略 182
(二)劣勢-機會戰略 182
(三)優勢-威脅戰略 182
(四)劣勢-威脅戰略 182
四、民辦高校發展戰略選擇分析 182
一、民辦高校應用型人才培養模型 184
二、民辦高校應用型人才招生策略 184
三、民辦高校應用型人才培養路徑 185
(一)以社會和行業需求為目標 185
(二)以增強學生適應性為目的 185
(三)以職業技能的形成為標準 186
四、民辦高校特色研究生培養策略 186
(一)民辦高校研究生教育優勢 186
(二)民辦高校研究生教育劣勢 187
(三)民辦高校應用型研究生定位 188
一、民辦獨立學院定義和特點分析 189
二、中國獨立學院發展歷程分析 189
三、獨立學院在高等教育中的地位 196
四、中國民辦獨立學院規模分析 196
五、民辦獨立學院招生規模和結構 197
六、民辦獨立學院學生規模和結構 197
七、民辦獨立學院師資力量分析 197
八、中國民辦獨立院校競爭力分析 198
一、獨立學院職業化教育背景 200
(一)高等教育生源危機 200
(二)人才培養同質化 201
(三)畢業生就業壓力 201
(四)地方經濟轉型 202
二、本科層次技能型人才目標 202
三、人文教育+高職教育模式 203
四、產學研平臺與機制的建設 203
五、獨立學院與高職院校合作 204
一、獨立學院股份制辦學模式 205
(一)獨立學院辦學模式 205
(二)辦學模式主要問題 206
(三)校企股份制模式優點 208
(四)股份制辦學雙贏保證 208
二、民辦獨立學院精品課程發展 209
(一)精品課程建設重要意義 209
(二)精品課程建設存在問題 210
(三)精品課程建設建議分析 211
三、民辦獨立學院管理改革策略 213
(一)應用型人才目標 213
(二)就業熱點專業 213
(三)實踐課程設置 213
(四)母體師資優勢 213
(五)教學質量監控 214
(六)教學管理制度化 214
一、民辦高等職業教育地位分析 215
二、民辦高等職業學校規模分析 215
三、高等職業教育發展規劃分析 216
(一)重點專業建設 216
(二)“雙師型”隊伍 216
(三)“訂單式”培養 216
(四)實訓基地建設 216
(五)“雙證書”畢業 216
(六)發展民辦教育 216
(七)區域化和集團化 217
(八)加強產學研結合 217
(九)擴大國際合作 217
一、高職院校企業辦學特色分析 217
(一)高職院辦學特色內涵及特征 217
(二)高職院校辦學特色認識誤區 218
(三)高職院校辦學特色形成機制 220
二、民辦高校企業化運作模式要點 222
(一)人才培養市場化 222
(二)員工理念服務化 222
(三)教學模式企業化 223
(四)校園文化職業化 223
三、企業舉辦職業教育SWOT分析 223
(一)企業辦職業教育優勢 223
(二)企業辦職業教育劣勢 223
(三)企業辦職業教育機會 224
(四)企業辦職業教育威脅 225
一、農村勞動力職業教育興起 226
二、老齡化促生涉老職業教育 227
三、構建職業院校的專業集群 228
(一)專業集群建設 228
(二)對接產業集群 228
(三)外部規模經濟 228
(四)師資流動配置 229
四、建立高職與企業辦學聯盟 229
(一)松散合作向校企聯盟轉變 229
(二)共建師資和企業培訓團隊 229
(三)“訂單式”人才培養模式 230
(四)校企合作聯盟制度化 230
五、民辦職業教育吸引力策略 231
(一)與中小企業對接 231
(二)招生機制多元化 232
(三)專攻農民致富 232
(四)引企入校策略 233
一、北京民辦高校發展環境 234
(一)人口結構分析 234
(二)居民教育支出 234
(三)高等教育規模 235
(四)高等教育師資 235
二、北京高等教育政策法規分析 236
三、北京民辦高校發展分析 238
四、北京民辦高校投資機會 239
一、廣東民辦高校發展環境 243
二、廣東高等教育政策法規分析 245
三、廣東民辦高校發展分析 246
四、廣東民辦高校投資機會 248
一、福建民辦高校發展環境 297
二、福建高等教育政策法規分析 299
三、福建民辦高校發展分析 302
四、福建民辦高校投資機會 304
一、中國出版發行產業鏈模型 356
二、中國出版發行市場規模分析 356
三、中國出版發行細分市場分析 357
四、中國出版發行市場競爭格局 358
五、中國出版發行市場競爭因素 361
(一)規模經濟和資金實力 361
(二)品牌建設和議價能力 361
(三)發行渠道與物流配送 361
(四)高科技應用和業態創新 361
六、中國出版發行業盈利能力分析 362
七、中國出版發行業發展趨勢分析 362
八、中國出版發行業技術發展趨勢 364
(一)數字出版技術的應用 364
(二)信息技術與物流技術 365
(三)網絡技術和無線通訊 365
一、中國教育信息化建設 365
二、教育信息化中長期規劃 367
三、中國高校軟件市場特點 367
四、高校軟件品牌競爭格局 368
五、高校軟件行業競爭因素 369
(一)產品開發和品質 369
(二)產品品牌和用戶 369
(三)著作權和合作 369
(四)教育和軟件人才 370
六、中國高校軟件技術水平 370
(一)標準和平臺技術 370
(二)網絡及移動技術 370
(三)新軟件開發技術 370
(四)行業轉向服務主導 370
一、高校數據庫投入產出分析 371
二、高校圖書館數據庫采購現狀 371
三、新型數據庫采購模式解析 372
(一)采購原則 372
(二)內容評價 372
(三)數據庫試用 373
(四)檢索指標分析 373
(五)反饋和評價 374
(六)采購決策實施 375
一、北京城市學院 376
(一)學校簡介 376
(二)師資力量 376
(三)辦校規模 377
(四)專業結構 377
(五)競爭優勢 377
二、北京科技經營管理學院 378
(一)學校簡介 378
(二)師資力量 378
(三)辦校規模 378
(四)專業結構 378
(五)競爭優勢 384
三、云南工商學院 384
(一)學校簡介 384
(二)師資力量 385
(三)辦校規模 385
(四)專業結構 385
(五)競爭優勢 388
四、湖南涉外經濟學院 389
(一)學校簡介 389
(二)師資力量 390
(三)辦校規模 390
(四)專業結構 390
(五)競爭優勢 390
五、安徽新華學院 391
(一)學校簡介 391
(二)師資力量 391
(三)辦校規模 391
(四)專業結構 392
(五)競爭優勢 392
六、西京學院 393
(一)學校簡介 393
(二)師資力量 394
(三)辦校規模 394
(四)專業結構 394
(五)競爭優勢 395
七、南昌理工學院 396
(一)學校簡介 396
(二)師資力量 397
(三)辦校規模 397
(四)專業結構 397
(五)競爭優勢 398
八、上海建橋學院 398
(一)學校簡介 398
(二)師資力量 399
(三)辦校規模 399
(四)專業結構 399
(五)競爭優勢 401
九、廣東培正學院 402
(一)學校簡介 402
(二)師資力量 403
(三)辦校規模 403
(四)專業結構 403
(五)競爭優勢 404
十、大連東軟信息學院 405
(一)學校簡介 405
(二)師資力量 405
(三)辦校規模 406
(四)專業結構 406
(五)競爭優勢 409
一、重慶師范大學涉外商貿學院 410
(一)學校簡介 410
(二)師資力量 411
(三)辦校規模 411
(四)專業結構 411
(五)競爭優勢 412
二、首都師范大學科德學院 413
(一)學校簡介 413
(二)師資力量 413
(三)辦校規模 413
(四)專業結構 414
(五)競爭優勢 415
三、華北電力大學科技學院 415
(一)學校簡介 415
(二)師資力量 415
(三)辦校規模 415
(四)專業結構 416
(五)競爭優勢 416
四、大連理工大學城市學院 417
(一)學校簡介 417
(二)師資力量 417
(三)辦校規模 417
(四)專業結構 417
(五)競爭優勢 417
五、湖南理工學院南湖學院 418
(一)學校簡介 418
(二)師資力量 418
(三)辦校規模 418
(四)專業結構 418
(五)競爭優勢 418
六、福建農林大學東方學院 419
(一)學校簡介 419
(二)師資力量 419
(三)辦校規模 419
(四)專業結構 420
(五)競爭優勢 420
(一)學校簡介 420
(二)師資力量 421
(三)辦校規模 421
(四)專業結構 421
(五)競爭優勢 422
八、武漢科技大學城市學院 422
(一)學校簡介 422
(二)師資力量 422
(三)辦校規模 423
(四)專業結構 423
(五)競爭優勢 427
九、西南大學育才學院 427
(一)學校簡介 427
(二)師資力量 428
(三)辦校規模 428
(四)專業結構 428
(五)競爭優勢 428
十、廣東商學院華商學院 429
(一)學校簡介 429
(二)師資力量 429
(三)辦校規模 430
(四)專業結構 430
(五)競爭優勢 430
一、北京經貿職業學院 431
(一)學校簡介 431
(二)師資力量 431
(三)辦校規模 431
(四)專業結構 431
(五)競爭優勢 432
二、北京科技職業學院 432
(一)學校簡介 432
(二)師資力量 433
(三)辦校規模 433
(四)專業結構 433
(五)競爭優勢 435
三、江西渝州科技學院 435
(一)學校簡介 435
(二)師資力量 436
(三)辦校規模 436
(四)專業結構 436
(五)競爭優勢 437
四、正德職業技術學院 437
五、廣東嶺南職業技術學院 440
六、上海工商外國語職業學院 445
七、北京培黎職業學院 446
八、山西興華職業學院 448
九、四川托普信息技術職業學院 450
十、浙江東方職業技術學院 452
一、規模化-辦學規模繼續擴大 454
二、市場化-發展高等職業教育 454
三、多樣化-體制模式日益豐富 455
四、優質化-教學質量實現突破 456
五、特色化-打造細分市場品牌 457
六、行業化-行業維權自律協調 457
七、制度化-制度改革與創新 457
八、轉設化-獨立學院與混合經營 458
九、趨同化-公辦與民辦共同發展 459
十、國際化-引進優質教育資源 461
一、中國教育全球增長潛力最大 461
二、中國高等教育發展前景分析 462
三、中國民辦高校發展前景分析 465
四、中國民辦獨立院校發展前景 465
五、中國高等職業教育前景分析 466
一、2015-2020年中國教育培訓市場規模預測 468
二、2015-2020年中國民辦教育市場規模預測 468
三、2015-2020年中國民辦高校發展規模預測 469
四、2015-2020年民辦高等職業教育規模預測 469
一、中國民辦高校投資SWOT分析 471
(一)民辦高校優勢分析 471
(二)民辦高校劣勢分析 471
(三)民辦高校機會分析 472
(四)民辦高校威脅分析 473
二、民辦教育投資特性和投資價值 473
三、民辦教育VC/PE投資規模分析 474
一、經濟轉型增加應用型人才需求 474
二、高新技術職業教育投資機會 475
三、在職碩士研究生教育投資機會 475
四、聯合辦學是資本進入最佳途徑 476
(一)“混合制學校”模式分析 477
(二)“混合制學校”競爭優勢 477
五、民辦教育產業鏈投資機會分析 479
一、巨額投資壁壘 479
二、教師隊伍壁壘 479
三、課程開發壁壘 480
四、品牌認可壁壘 480
一、民辦教育政策變動風險 480
二、巨額投資回報期長風險 481
三、不可持續的“人口紅利” 481
四、高等教育競爭加劇風險 481
五、高校之間師資爭奪風險 482
一、規模經濟獲取競爭優勢 482
二、長期投資化解政策風險 483
三、以就業打造聲譽和品牌 483
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