中商情報網訊:7月27日，人力資源社會保障部辦公廳 教育部辦公廳發布了《關于深化高等學校教師職稱制度改革的指導意見（征求意見稿）》公開征求意見的通知。征求意見稿明確，將師德表現作為教師職稱評審的首要條件，克服唯學歷、唯資歷、唯“帽子”、唯論文、唯項目等傾向。
征求意見稿提出，完善思想政治與師德師風考核辦法，健全評價標準、體系及考核方案，提高考核評價的科學性和實效性。高校應加強教學質量評價，把課堂教學質量作為主要標準，嚴格教學工作量，強化教學考核要求，提高教學業績和教學研究在評審中的比重。突出教書育人實績，注重對履責績效、創新成果、實際貢獻的評價。
同時征求意見稿要求，不簡單把論文、專利、承擔項目、獲獎情況、出國（出境）學習經歷等作為限制性條件。逐步規范學術論文指標，論文發表數量、論文引用榜單等僅作為評價參考，不以SCI（科學引文索引）等論文相關指標作為前置條件和判斷的直接依據。對國內和國外期刊發表論文要同等對待，鼓勵更多成果在具有影響力的國內期刊發表。不得簡單規定獲得科研項目的數量和經費規模等條件。不得將人才榮譽性稱號作為職稱評定的限制性條件，職稱申報材料不得設置填寫人才“帽子”稱號欄目，取消入選人才計劃與職稱評定直接掛鉤的做法。
從我國高等教育普通高等學校數量來看，截至2019年末，全國共有2688所普通高等學校，比上一年增加25所。
數據來源：教育部、中商產業研究院整理
從普通高等學校教師規模來看，近年來，我國教師隊伍不斷擴大，從2015年-2019年，五年間專任教師累計增加16.76萬人。截至2019年末，全國2688所普通高等學校共有專任教師174.01萬人，比上一年增加6.74萬人。
數據來源：教育部、中商產業研究院整理
更多資料請參考中商產業研究院發布的《2020-2025年中國教育行業市場前景及投資機會研究報告》,同時中商產業研究院還提供產業大數據、產業規劃策劃、產業園策劃規劃、產業招商引資等解決方案。
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