2013-2014年，中國在線教育吸引了大量資本進入，互聯網企業、線下教育培訓機構、投資公司、創業公司繼續布局在線教育。2014年，中國在線教育行業呈現如下特點：
1 在線教育仍然是投資熱點；
2013年，中國在線教育行業投資事件51起，其中風險投資事件44起；2014年1-8月達到54起，僅在2014年8月這一個月內，中國在線教育行業投資案例（含收購）達10起，投資總額超過10億人民幣。
2 教育教學模式進一步完善；
2014年2月，新東方在線上線了直播課堂頻道；2014年8月，滬江網推出移動直播課堂“CCTalk”。超級課堂在教學內容上，引入電影電視、文體節目、游戲動漫等元素；教學模式上，采用 “翻轉課堂”（Flipped Classroom）模式。
3多媒體信息處理、大數據、可視化、游戲化、商業智能、AR、3D、情景互動等技術與教育產品和服務進一步融合。
教學內容上將課程游戲化，通過情景互動等技術激發學生熱情，同時，學習管理系統利用教學過程中收集到的大量數據，通過大數據分析向學員提供互動式教育，為學習者提供隨時隨地、甚至量身定制的學習體驗，跟蹤學習者的學習進度。
目前，運用大數據、可視化、商業智能等技術的在線教育企業有超級課堂、滬江網、一起作業網等。2014年7月，慧科教育旗下IT在線教育平臺“開課吧”與IBM合作，將IBM大數據及分析技術打造成“開課吧”的系列課程。
4 教育機構和互聯網企業都大力布局教育開放平臺。
開放平臺可以向入駐的課程提供者收取入駐費，課程銷售后還可以參與分成，后續還可以通過增值服務盈利，其盈利前景較好。目前，教育機構、互聯網企業、創業公司等均推出在線教育開放平臺。
互聯網企業利用自身流量優勢，相繼推出在線教育開放平臺。如，2013年7月，阿里推出淘寶同學；2014年4月，騰訊和網易有道分別推出騰訊課堂和有道教育開放平臺；2014年8月，百度3000萬美元收購傳課網。目前，為吸引教育機構（老師）入駐，這些平臺暫未收取入駐費或實行交易分成。
5移動端也是在線教育企業布局熱點
相比于頁面學習，移動端產品融合了趣味性、游戲性，更容易在學習者中流行傳播，更易推廣和抓住用戶。
2014年1月，百度知道推出作業幫APP（學生之間作業問答和話題交流平臺）；2014年9月，作業幫APP更新到3.0版；2014年5月，阿里推出阿里師生APP（針對幼兒園、小學、初高中階段的家校溝通互動產品）；2014年7月，騰訊通過與新東方成立合資公司布局移動端產品；邢帥教育正在研發全新APP，預計將在2014年底前推出。
6 新的商業模式（O2O模式，MOOC模式，老師、學生、家長三方在線互動模式等）不斷出現，但部分企業盈利模式不明。
目前，許多教育機構正在布局O2O模式，如2014年5月，新東方通過百視通IPTV推出“新東方TV學堂”；2014年6月，滬江網開設在線教育體驗店“滬江網校體驗中心”。對于MOOC模式而言，2013年10月，清華大學推出“學堂在線”；2014年4月，上海交通大學旗下的“好大學在線”上線。
在線教育企業中，滬江網商業模式及盈利模式較成熟。在商業模式上，滬江網擁有C2C+B2C+B2B2C較完整的商業模式；盈利模式上，其擁有廣告模式、電商模式、網校模式、平臺模式的盈利來源。而一起作業網的商業模式是老師、學生、家長三方在線互動平臺，目前，其所提供的服務全部是免費的，運營資金全靠融資，盈利模式仍在探索中。
第一章 在線教育行業概況
1.1 定義和分類
1.1.1 定義
1.1.2 分類
1.2 產業鏈
1.3 教育媒介及工具
1.3.1 教育媒介
1.3.2 教育工具
1.4 教學模式
1.4.1 錄播
1.4.2 直播
1.4.3 “翻轉課堂”（Flipped Classroom）
1.5 平臺模式
1.5.1 教學平臺概述
1.5.2 B2C模式
1.5.3 C2C 模式
1.5.4 O2O模式
1.5.5 MOOC模式
1.5.6 開放平臺模式
1.5.7 老師、學生、家長三方在線互動平臺
1.6 盈利模式
第二章 教育行業概況
2.1 相關政策
2.2教育資金投入
2.3 教育消費支出
2.4 各類學校及學生發展情況
2.5 民辦教育
2.6 教育培訓行業市場規模
第三章 在線教育市場
3.1 市場現狀
3.2 在線教育投資
3.2.1 全球在線教育投資
3.2.2 中國在線教育投資
3.3 市場規模
3.3.1 網民規模
3.3.2 在線教育整體市場規模
3.3.3 細分市場規模
3.4 發展趨勢
第四章 在線高等教育
4.1 美國在線高等教育
4.1.1 營利性大學
4.1.2 MOOC商業模式和盈利模式
4.2中國高等網絡學院
4.3 遠程教育公共服務體系
4.3.1 概況
4.3.2主要任務
4.3.3 主要企業
4.4 市場規模
第五章 K-12在線教育
5.1 學前在線教育
5.1.1 概況
5.1.2 育兒類網站
5.1.3 在線少兒英語培訓
5.2 中小學在線教育
5.2.1 市場現狀
5.2.2 商業模式
5.3 市場規模
5.3.1 K-12教育市場規模
5.3.2 K-12在線教育市場規模
5.4 發展前景
第六章 在線語言培訓及職業&技能培訓
6.1 在線語言培訓
6.1.1 市場現狀
6.1.2 市場規模
6.2 在線職業&技能培訓
6.2.1 概況
6.2.2 市場規模
6.3 發展前景
第七章 企業E-learning
7.1 市場現狀
7.1.1 概況
7.1.2 競爭格局
7.2 企業E-learning模式
7.2.1 企業E-learning優勢
7.2.2 服務模式
7.2.3 供應商及費用
7.3 市場規模
7.4 發展前景
第八章 在線教育行業主要企業
8.1 正保遠程教育控股有限公司
8.1.1 公司簡介
8.1.2 經營情況
8.1.3 營收構成
8.1.4 學員情況
8.1.5 商業模式
8.1.6 盈利模式
8.1.7 正保遠程教育開放平臺
8.1.8 經營戰略
8.2 弘成教育集團
8.2.1 公司簡介
8.2.2 經營情況
8.2.3 營收構成
8.2.4 毛利率
8.2.5 網點及學員情況
8.2.6 業務構成
8.2.7 經營模式與策略
8.2.8 最新動態
8.3 新東方教育科技集團
8.3.1 公司簡介
8.3.2 經營情況
8.3.3 營收構成
8.3.4 學習中心及學生
8.3.5 新東方在線
8.3.6 在線教育業務發展戰略
8.4 好未來教育集團有限公司
8.4.1 公司簡介
8.4.2 經營情況
8.4.3學生人數
8.4.4 業務構成
8.4.5 學而思網校
8.4.6 發展戰略
8.5 ATA公司
8.5.1 公司簡介
8.5.2 經營情況
8.5.3 營收構成
8.5.4 經營模式與策略
8.5.5 與新東方成立在線教育公司
8.6 中國教育集團
8.6.1 公司簡介
8.6.2 經營情況
8.6.3 營收構成
8.6.4 毛利率
8.7 中國網絡教育集團有限公司
8.7.1 公司簡介
8.7.2 經營情況
8.8深圳市方直科技股份有限公司
8.8.1 公司簡介
8.8.2 經營情況
8.8.3 營收構成
8.8.4 毛利率
8.8.5 前五大客戶
8.8.6 經營策略
8.9 歡聚時代科技有限公司
8.9.1 公司簡介
8.9.2 經營情況
8.9.3 營收構成
8.9.4 用戶人數
8.9.5 YY教育
8.9.6 100教育
8.10 邢帥教育
8.10.1 簡介
8.10.2 開設課程
8.10.3 教學模式
8.10.4 營銷模式
8.10.5 學生規模
8.10.6 融資及營收
8.11 百度傳課
8.11.1 簡介
8.11.2 融資情況
8.11.3 主要產品和服務
8.11.4 商業模式
8.11.5 盈利模式
8.12 淘寶同學
8.12.1 簡介
8.12.2 商業模式
8.12.3 銷售額
8.13 騰訊課堂
8.13.1簡介
8.13.2 商業模式
8.13.3 競爭優勢
8.14 超級課堂
8.14.1 公司簡介
8.14.2 教學模式
8.14.3 課程練習系統
8.14.4 學習統計系統
8.14.5 融資及營收
8.15 滬江網
8.15.1 公司簡介
8.15.2 融資情況
8.15.3 商業模式
8.15.4 盈利模式
8.15.5 營業收入
8.15.6 OCS3.0在線教學系統
8.15.7 布局O2O 設立在線教育體驗店
8.16 一起作業網
8.16.1 簡介
8.16.2 融資情況
8.16.3 商業模式
8.16.4 盈利模式
8.17 VIPABC
8.17.1 簡介
8.17.2 商業模式
8.18 樂知少兒英語
8.18.1 公司簡介
8.18.2 教學模式
8.18.3 課程設置
8.18.4 價格
8.19 奧鵬教育
8.19.1 公司簡介
8.19.2 與院校合作模式
8.19.3 為學生服務模式
8.19.4 合作院校
8.19.5 布局非學歷教育
8.20 時代光華
8.20.1 公司簡介
8.20.2 業務構成
8.20.3 企業E-learning業務
8.20.4 產品及收費
8.20.5 E-learning主要客戶
表：在線教育細分市場
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