2013-2018年中國網絡教育市場調查及投資建議報告

報告描述 \ REPORT DESCRIPTION

網絡教育即遠程教育。從細分市場看，可分為基礎教育、學歷教育、職業培訓、企業培訓四個市場。截至2013年12月，中國網民規模達6.18億，全年共計新增網民5358萬人。互聯網普及率為45.8%，較2012年底提升3.7個百分點。近幾年隨著中國網民數量的快速增加，互聯網普及率越來越高，網絡教育用戶規模發展也越來越快。2012年，中國網絡教育市場規模達720億元，同比增長18.03%；2013年，中國網絡教育市場規模超過900億元，同比增長26.39%。

隨著終身學習觀念得到社會的普遍認可，建設學習型組織、學習型社會的步伐加快，現代網絡教育將由于其先天優勢得到更加普遍的應用，整個產業環境更加開放、規范、健康、和諧；同時隨著網絡基礎設施全面加強及完善，開展網絡教育的技術條件逐漸成熟，為網絡教育的全面普及奠定了堅實的物質基礎；再有，國家對教育的支出也呈現穩定上升的態勢，為網絡教育產業的開展提供了良好的政策環境；另外，從需求方面，職業技術培訓、中小學教育、幼兒教育、成人教育等相關需求潛力的集中爆發將促使網絡教學的方式在未來幾年迎來極大的發展機遇。綜合來看，未來幾年，我國網絡教育行業投資潛力巨大。

本報告由中商情報網的資深專家和研究人員通過周密的市場調研，參考國家統計局、教育部、人力資源和社會保障部等機構發布的最新權威數據，并對多位業內資深專家進行深入訪談的基礎上，通過相關市場研究的工具、理論和模型撰寫而成。報告主要分析了國際網絡教育行業發展概況及對我國的經驗啟示；我國網絡教育行業發展環境及市場現狀；網絡教育細分行業（職業認證培訓、網絡高等教育、中小學網絡教育、幼兒網絡教育、企業 E-Learning）市場投資機會；網絡教育行業發展模式及經營策略；網絡教育相關企業運營情況；對網絡教育行業未來幾年的發展趨勢做出科學的分析預測，并提出投資策略及建議。

本報告專業！權威！報告根據網絡教育行業的發展軌跡及多年的實踐經驗，對行業未來的發展趨勢及前景作出審慎分析與預測，是網絡教育投資企業、運營企業準確了解行業當前最新發展動態，把握市場機會，正確制定企業發展戰略的必備參考工具，極具參考價值！

報告目錄 \ REPORTS DIRECTORY

第一部份 綜述篇. 20

第一章 網絡教育產業相關概述. 20

第一節 網絡教育簡介. 20

一、網教定義及其分類. 20

二、網教特點及其優勢. 22

三、網絡教育教學流程. 24

四、網絡教育系統結構. 24

五、網絡教育管理系統. 24

（一）內容管理系統分析. 24

（二）學習管理系統分析. 25

（三）學習內容管理系統. 25

（四）網絡教學平臺分析. 25

第二節 網絡教育平臺分析. 25

一、網教平臺模塊簡介. 25

二、網教平臺模塊形式. 26

三、網教平臺模塊結構. 27

（一）網絡教學支持系統. 27

（二）網教資源庫管理系統. 29

（三）網絡教育系統管理. 30

（四）網絡教學管理系統. 32

第三節 網教價值鏈及產業鏈分析. 32

一、網絡教育價值鏈分析. 32

二、網絡教育產業鏈分析. 34

三、價值鏈及產業鏈對應關系. 35

第二章 全球網絡教育行業發展分析. 36

第一節 全球網絡教育產業現狀. 36

一、全球網教辦學體系特點. 36

二、全球網絡教育教學模式. 37

三、全球網教教學資源建設. 37

四、全球網教學習支持服務. 38

第二節 美英韓網絡教育產業分析. 39

一、美國網絡教育發展分析. 39

（一）美國網絡教育應用現狀. 39

（二）美國網絡教育資源條件. 40

（三）美國網絡教育發展規模. 40

（四）美國網絡教育經驗啟示. 41

二、英國網絡教育發展分析. 43

（一）英國網絡教育應用現狀. 43

（二）英國網絡教育資源條件. 43

（三）英國網絡教育發展規模. 44

（四）英國網絡教育經驗啟示. 44

三、韓國網絡教育發展分析. 45

（一）韓國網絡教育應用現狀. 45

（二）韓國網絡教育資源條件. 45

（三）韓國網絡教育發展規模. 46

（四）韓國網絡教育經驗啟示. 46

第三節 全球典型網絡教育學院分析. 47

一、美國鳳凰城大學網教分析. 47

（一）辦學理念與特色. 47

（二）課程設置情況. 47

（三）教學資源優勢. 48

（四）發展模式經驗. 48

二、英國開放大學網教分析. 50

（一）辦學理念與特色. 50

（二）課程設置情況. 51

（三）教學資源優勢. 53

（四）發展模式經驗. 54

三、英國倫敦大學網教分析. 55

（一）辦學理念與特色. 55

（二）課程設置情況. 55

（三）教學資源優勢. 56

（四）發展模式經驗. 56

第四節 中外網教發展比較與啟示. 57

第三章 中國網絡教育產業發展分析. 59

第一節 中國網絡教育發展環境分析. 59

一、政策環境. 59

（一）網絡教育行業監管體制. 59

（二）網絡教育行業法律法規. 59

（三）網絡教育政策制定趨勢. 62

二、經濟環境. 63

（一）經濟運行態勢. 63

（二）中國人口規模. 64

（三）居民收支情況. 66

三、社會環境. 67

（一）教育行業發展情況. 67

（二）居民教育支出水平. 68

（三）國內就業形勢分析. 69

（四）對網絡教育的觀念意識. 71

四、技術環境. 72

（一）網絡教育技術基本模式. 72

（二）數字化技術發展的影響. 73

（三）網絡教育專利技術分析. 74

第二節 中國網絡教育產業發展概況. 79

一、網絡教育市場分析. 79

二、網絡教育市場格局. 81

三、網絡教育發展規模. 82

（一）網絡教育用戶規模. 82

（二）網絡教育市場規模. 82

（三）網教規模影響因素. 83

四、網絡教育市場特點. 85

（一）網教學習資源建設. 85

（二）網教服務體系支持. 85

（三）網教課程開發過程. 86

（四）網絡教學錄課系統. 87

五、網絡教育市場競爭動態. 90

第三節 中國網絡教育產業課程開發. 90

一、網教課程種類介紹. 90

（一）基礎班. 90

（二）精品班. 91

（三）習題班. 91

（四）沖刺班. 91

（五）強化班. 91

二、網教課程學習時間. 92

三、網教課程收費標準. 92

第四章 中國網絡教育行業發展模式及經營分析. 93

第一節 中國網絡教育盈利模式分析. 93

一、網教機構成本組成. 93

（一）硬件設備成本. 93

（二）網絡運營成本. 93

（三）軟件開發成本. 93

（四）教師聘請成本. 93

二、網教機構傳統盈利模式. 94

（一）主營業務收入. 94

（二）在線廣告收入. 94

（三）學習用品收入. 94

（四）網絡目錄收入. 94

（五）線下講座收入. 95

三、網教機構新興盈利模式. 95

（一）數字內容收入. 95

（二）交易費用收入. 95

（三）移動增值收入. 96

（四）服務費用收入. 96

（五）咨詢服務收入. 96

（六）其他盈利收入. 97

第二節 中國網絡教育商業模式探析. 97

一、網教機構商業模式分析. 97

二、網教機構市場合作模式. 98

三、網教商業模式經典案例. 99

（一）HiNet模式. 99

（二）教盟網模式. 100

（三）網站+高校模式. 101

（四）教育電子商務模式. 102

（五）教育虛擬社區模式. 102

（六）在線資源平臺模式. 102

（七）在線遠程教育網校模式. 102

（八）企業培訓資格認證模式. 103

（九）門戶網站培訓頻道合作模式. 103

（十）E-Learning整體解決方案模式. 103

四、網教商業模式優勢比較. 104

第三節 中國網絡教育經營策略研究. 104

一、中國網絡教學管理策略探析. 104

二、中國網絡教育資源整合策略. 105

三、網教小組合作模式管理策略. 107

四、中國網絡教育市場營銷策略. 110

（一）網絡教育定位策略. 110

（二）網絡教學課件設計. 111

（三）網絡教學活動方案. 113

（四）網教渠道建設策略. 115

（五）網絡教育服務策略. 116

第二部份 分述篇. 118

第五章 職業認證培訓網絡教育市場機會分析. 118

第一節 職業認證網教用戶群體分析. 118

一、職業技術培訓機構用戶規模. 118

（一）職業技術培訓機構數量. 118

（二）職業技術培訓教師數量. 119

（三）職業技術培訓學生數量. 120

二、職業技工學校網教用戶規模. 121

（一）職業技工學校機構數量. 121

（二）職業技工學校教師數量. 121

（三）職業技工學校學生數量. 122

三、職業培訓和技能鑒定規模. 122

（一）初級資格證書獲取人數. 122

（二）中級資格證書獲取人數. 122

（三）高級資格證書獲取人數. 123

（四）技師資格證書獲取人數. 123

（五）高級技師資格證書獲取人數. 124

第二節 職業認證培訓網教發展分析. 124

一、職業認證培訓網教發展現狀. 124

二、職業認證培訓網教市場規模. 125

三、職業認證培訓網教定位分析. 126

四、職業認證培訓網教教學模式. 126

第三節 職業認證培訓網教課程分析. 127

一、職業資格培訓項目所需時間. 127

二、職業認證培訓網教課程價格. 127

（一）職業資格培訓項目平均收費. 127

（二）不同城市資格培訓項目收費. 128

三、職業認證培訓網教課程開發. 129

（一）網絡課程開發模式分析. 129

（二）網絡課程開發人員組成. 130

（三）網絡課程開發流程形成. 132

（四）網絡精品課程開發策略. 133

第四節 職業認證培訓網教細分領域市場機會. 135

一、財會領域網絡教育市場機會. 135

（一）財會行業職業資格種類. 135

（二）財會網絡教育盈利情況. 136

（三）財會行業人才供需缺口. 136

（四）財會網教市場需求分析. 137

二、醫藥領域網絡教育市場機會. 138

（一）醫藥行業職業資格種類. 138

（二）醫藥網絡教育盈利情況. 139

（三）醫藥行業人才供需缺口. 140

（四）醫藥網教市場需求分析. 140

三、建筑領域網絡教育市場機會. 141

（一）建筑行業職業資格種類. 141

（二）建筑網絡教育盈利情況. 141

（三）建筑行業人才供需缺口. 143

（四）建筑網教市場需求分析. 144

四、英語培訓領域網絡教育市場機會. 144

（一）英語行業職業資格種類. 144

（二）英語網絡教育盈利情況. 145

（三）英語行業人才供需缺口. 145

（四）英語網教市場需求分析. 146

五、法律服務領域網絡教育市場機會. 146

（一）法律行業職業資格種類. 146

（二）法律網絡教育盈利情況. 147

（三）法律行業人才供需缺口. 147

（四）法律網教市場需求分析. 148

六、IT培訓領域網絡教育市場機會. 148

（一）IT行業職業資格種類. 148

（二）IT網絡教育盈利情況. 148

（三）IT行業人才供需缺口. 148

（四）IT網教市場需求分析. 149

七、公務員領域網絡教育市場機會. 151

（一）公務員網絡教育盈利情況. 151

（二）公務員行業人才供需缺口. 153

（三）公務員網教市場需求分析. 154

第六章 高校網絡教育市場機會分析. 155

第一節 高校網教用戶群體分析. 155

一、高校教育學校規模. 155

（一）高校機構數量分析. 155

（二）高校教師數量分析. 156

（三）高校學生數量分析. 156

（四）分地區學生數量分析. 157

二、高校教育學歷分學科學生規模. 160

（一）成人學歷分學科規模. 160

（二）普通學歷分學科規模. 161

（三）網絡學歷分學科規模. 163

（四）職業學校分學科規模. 164

三、網絡專、本科分學科學生規模. 165

（一）網絡專科分學科學生規模. 165

（二）網絡本科分學科學生規模. 166

第二節 高校網絡教育發展分析. 167

一、高校網教發展現狀. 167

二、高校網教市場規模. 168

三、高校網教市場特色. 169

（一）高校網教定位分析. 169

（二）高校網教教學模式. 169

（三）高校網教機構類型. 170

（四）高校網教主要功能. 170

四、高校網絡教育資源整合. 171

（一）高校網教資源整合現狀. 171

（二）高校網教資源整合策略. 172

第三節 高校網教細分市場分析. 174

一、普通高等院校網教分析. 174

（一）普通高等院校網教現狀. 174

（二）普通高等院校網教應用. 175

（三）普通高等院校網教模式. 176

（四）普通高校網教開展策略. 177

二、高等職業院校網教分析. 179

（一）高等職業院校網教現狀. 179

（二）高等職業院校網教應用. 179

（三）高等職業院校網教模式. 180

（四）高等職校網教開展策略. 181

第四節 重點高校網教學院分析. 182

一、北大在線網絡教育. 182

（一）網絡教育學院簡介. 182

（二）網絡教學平臺介紹. 182

（三）網院業務模式分析. 183

二、中央廣播電視大學. 183

（一）網絡教育學院簡介. 183

（二）網絡教學平臺介紹. 183

（三）網院業務模式分析. 184

三、東北財大網絡教育學院. 184

（一）網絡教育學院簡介. 184

（二）網絡教學平臺介紹. 184

（三）網院業務模式分析. 185

四、其他高校網絡教育學院分析. 185

（一）北京外國語大學網院. 185

（二）復旦大學網絡教育學院. 186

（三）武漢大學網絡教育學院. 187

（四）人民大學網絡教育學院. 187

（五）西安交大網絡教育學院. 188

（六）華南理工網絡教育學院. 189

（七）西南財經大學網絡教育學院. 190

（八）華東師范大學網絡教育學院. 190

（九）大連理工大學網絡教育學院. 191

（十）中國科技大學網絡教育學院. 192

第五節 高等院校網絡教育市場機會. 192

一、自考領域網絡教育市場機會. 192

（一）自考網教課程盈利情況. 192

（二）自考網教市場發展優勢. 193

（三）自考學科市場需求分析. 194

二、成考領域網絡教育市場機會. 195

（一）成考網教課程盈利情況. 195

（二）成考網教市場發展優勢. 196

（三）成考學科市場需求分析. 197

三、考研領域網絡教育市場機會. 197

（一）考研網教課程盈利情況. 197

（二）考研網教市場培訓熱點. 198

（三）考研網教市場需求分析. 199

第七章 中小學網絡教育市場機會分析. 200

第一節 中小學網絡教育市場發展現狀. 200

一、中小學網絡教育發展環境. 200

二、中小學網絡教育資源狀況. 201

三、中小學網絡教育市場定位. 201

四、中小學網絡教育發展瓶頸. 201

第二節 中小學網絡教育市場供需分析. 202

一、中小學網絡教育需求群體. 202

（一）高中學校及學生數量. 202

（二）初中學校及學生數量. 204

（三）小學學校及學生數量. 205

二、中小學網絡教育供需缺口. 207

三、中小學網絡教育需求特點. 207

四、中小學網絡教育市場容量. 208

第三節 中小學網絡教育市場機會及發展策略. 208

一、中小學網絡教育市場潛力分析. 208

二、中小學網絡教育市場盈利前景. 208

三、中小學網絡教育市場風險及規避. 208

四、國際發達地區先進經驗借鑒. 209

（一）北美先進經驗借鑒. 209

（二）歐洲先進經驗借鑒. 209

（三）日韓先進經驗借鑒. 209

第四節 中小學網絡教育典型案例剖析. 210

一、101遠程教育網. 210

（一）發展模式. 210

（二）課程特色. 210

（三）競爭優勢. 211

（四）戰略規劃. 211

（五）經驗啟示. 211

二、中國基礎教育網. 211

（一）發展模式. 211

（二）課程特色. 212

（三）競爭優勢. 212

（四）戰略規劃. 212

（五）經驗啟示. 212

三、北京四中網校. 213

（一）發展模式. 213

（二）課程特色. 213

（三）競爭優勢. 213

（四）戰略規劃. 213

（五）經驗啟示. 214

第八章 幼兒網絡教育市場機會分析. 216

第一節 幼兒網絡教育市場供需分析. 216

一、幼兒網絡教育需求群體. 216

（一）嬰幼兒童數量規模. 216

（二）學前教育學生規模. 216

（三）幼兒園數量及學生規模. 216

二、幼兒網絡教育需求特點. 217

三、幼兒網絡教育對家長的要求. 217

四、幼兒網絡教育對教師的要求. 217

第二節 幼兒網絡教育市場機會. 218

一、幼兒網絡教育發展優勢. 218

二、幼兒網絡教育需求趨勢分析. 219

三、幼兒網絡教育課程開發機遇. 219

四、幼兒網絡教育市場風險及規避. 219

第三節 幼兒網絡教育典型案例剖析. 219

一、歐拉島幼兒網絡教育. 219

二、易佰網幼兒網絡教育. 220

三、金色搖籃網絡教育. 221

四、天天早教網絡教育. 221

第九章 企業E-learning市場機會分析. 222

第一節 企業E-learning發展現狀. 222

一、企業E-Learning應用現狀. 222

二、企業E-Learning研發模式. 222

三、企業E-Learning發展優勢. 223

四、企業E-Learning應用領域. 225

第二節 企業E-learning市場前景分析. 226

一、企業E-Learning發展趨勢. 226

二、企業E-Learning運用縱深發展. 226

三、企業E-Learning運用向傳統產業拓展. 228

四、企業E-Learning運用向二三線城市擴張. 228

第三部分 用戶篇. 230

第十章 中國網絡教育用戶群體調查分析. 230

第一節 網絡教育用戶分類調查分析. 230

一、不同性別對網教參與程度分析. 230

二、不同年齡對網教參與比例分析. 230

三、不同網教形式的用戶參與比例. 231

第二節 影響網絡教育用戶購買因素分析. 232

一、網絡教育課程價格影響. 232

二、網絡教育機構品牌影響. 232

三、網絡教育人際關系影響. 233

四、網絡教育就業前景影響. 233

第三節 網絡教育細分市場用戶群體行為分析. 233

一、網絡高等教育用戶行為分析. 233

（一）參加網絡高等教育用戶類型. 233

（二）參加網絡高等教育課程類型. 234

（三）參加網絡高等教育影響因素. 235

（四）網絡高等教育機構認知渠道. 236

（五）用戶參加網絡高等教育滿意度. 236

（六）網絡高等教育的學費情況分析. 237

二、職業認證網絡教育用戶行為分析. 238

（一）參加職業認證網教用戶類型. 238

（二）參加職業認證機構課程類型. 238

（三）職業認證機構認知渠道調查. 239

（四）職業認證機構認知學習目的. 239

（五）用戶參加職業認證網教滿意度. 240

（六）職業認證用戶的學費情況分析. 241

三、基礎網絡教育用戶行為分析. 241

（一）參加基礎網絡教育用戶類型. 241

（二）參加基礎網絡教育課程類型. 242

（三）基礎網教認知渠道及學習目的. 244

（四）用戶參加基礎網絡教育滿意度. 244

（五）基礎網絡教育的學費情況分析. 245

第四部份 企業篇. 246

第十一章 中國網絡教育行業重點企業分析. 246

第一節 中國重點網絡教育企業分析. 246

一、北大青鳥. 246

（一）企業基本情況. 246

（二）培訓內容分析. 246

（三）商業模式分析. 248

（四）網絡教學規模. 249

（五）集團競爭力分析. 249

二、新東方教育科技集團. 252

（一）企業基本情況. 252

（二）培訓內容分析. 252

（三）商業模式分析. 255

（四）網絡教學規模. 256

（五）集團競爭力分析. 256

三、巨人教育. 259

（一）企業基本情況. 259

（二）培訓內容分析. 259

（三）商業模式分析. 259

（四）網絡教學規模. 260

（五）集團競爭力分析. 260

四、知金教育. 260

（一）企業基本情況. 260

（二）培訓內容分析. 261

（三）商業模式分析. 261

（四）網絡教學規模. 261

（五）集團競爭力分析. 261

五、弘成教育. 262

（一）企業基本情況. 262

（二）培訓內容分析. 262

（三）商業模式分析. 262

（四）網絡教學規模. 263

（五）集團競爭力分析. 263

六、清華紫光教育機構. 263

（一）企業基本情況. 263

（二）培訓內容分析. 264

（三）商業模式分析. 265

（四）網絡教學規模. 265

（五）集團競爭力分析. 265

七、中國網絡教育集團有限公司. 266

（一）企業基本情況. 266

（二）培訓內容分析. 267

（三）商業模式分析. 269

（四）網絡教學規模. 269

（五）集團競爭力分析. 269

八、正保遠程教育. 270

（一）企業基本情況. 270

（二）培訓內容分析. 270

（三）商業模式分析. 270

（四）網絡教學規模. 271

（五）集團競爭力分析. 271

九、清華萬博. 271

（一）企業基本情況. 271

（二）培訓內容分析. 272

（三）商業模式分析. 272

（四）網絡教學規模. 272

（五）集團競爭力分析. 272

十、思遠教育. 274

（一）企業基本情況. 274

（二）培訓內容分析. 274

（三）商業模式分析. 274

（四）網絡教學規模. 274

（五）集團競爭力分析. 274

十一、ATA教育集團. 275

（一）企業基本情況. 275

（二）培訓內容分析. 275

（三）商業模式分析. 276

（四）網絡教學規模. 276

（五）集團競爭力分析. 276

十二、學而思集團. 276

（一）企業基本情況. 276

（二）培訓內容分析. 277

（三）商業模式分析. 277

（四）網絡教學規模. 277

（五）集團競爭力分析. 278

十三、清大世紀教育集團. 279

（一）企業基本情況. 279

（二）培訓內容分析. 279

（三）商業模式分析. 279

（四）網絡教學規模. 279

（五）集團競爭力分析. 279

十四、大學士遠程教育. 280

（一）企業基本情況. 280

（二）培訓內容分析. 280

（三）商業模式分析. 280

（四）技術發展分析. 281

（五）集團競爭力分析. 281

十五、清大遠程教育. 281

（一）企業基本情況. 281

（二）培訓內容分析. 281

（三）商業模式分析. 282

（四）網絡教學規模. 282

（五）集團競爭力分析. 282

十六、100遠程教育. 282

（一）企業基本情況. 282

（二）培訓內容分析. 283

（三）商業模式分析. 283

（四）網絡教學規模. 283

（五）集團競爭力分析. 283

十七、中鼎育人遠程教育. 283

（一）企業基本情況. 283

（二）培訓內容分析. 284

（三）商業模式分析. 284

（四）網絡教學規模. 284

（五）集團競爭力分析. 284

（六）集團收費情況. 285

十八、隨時學遠程教育. 285

（一）企業基本情況. 285

（二）培訓內容分析. 285

（三）商業模式分析. 285

（四）網絡教學規模. 285

（五）集團競爭力分析. 286

十九、時代光華. 286

（一）企業基本情況. 286

（二）培訓內容分析. 286

（三）商業模式分析. 287

（四）網絡教學規模. 288

（五）集團競爭力分析. 288

第二節 中國重點職業培訓網校分析. 288

一、中華會計網校. 288

（一）網校發展簡況. 288

（二）培訓內容分析. 289

（三）商業模式分析. 289

（四）網絡教學規模. 290

（五）培訓特色分析. 290

二、建筑工程教育網. 291

（一）網校發展簡況. 291

（二）培訓內容分析. 291

（三）商業模式分析. 291

（四）網絡教學規模. 291

（五）培訓特色分析. 291

三、醫學教育網. 292

（一）網校發展簡況. 292

（二）培訓內容分析. 292

（三）商業模式分析. 292

（四）網絡教學規模. 292

（五）培訓特色分析. 293

四、自考365 293

（一）網校發展簡況. 293

（二）培訓內容分析. 293

（三）商業模式分析. 295

（四）網絡教學規模. 295

（五）培訓特色分析. 295

五、中公網校. 296

（一）網校發展簡況. 296

（二）培訓內容分析. 296

（三）商業模式分析. 297

（四）網絡教學規模. 297

（五）培訓特色分析. 297

六、英孚教育. 298

（一）網校發展簡況. 298

（二）培訓內容分析. 298

（三）商業模式分析. 300

（四）網絡教學規模. 300

（五）培訓特色分析. 301

七、中大網校. 302

（一）網校發展簡況. 302

（二）培訓內容分析. 302

（三）商業模式分析. 303

（四）網絡教學規模. 303

（五）培訓特色分析. 303

八、環球網校. 304

（一）網校發展簡況. 304

（二）培訓內容分析. 304

（三）商業模式分析. 304

（四）網絡教學規模. 304

（五）培訓特色分析. 304

九、第一網校. 305

（一）網校發展簡況. 305

（二）培訓內容分析. 305

（三）商業模式分析. 305

（四）網絡教學規模. 305

（五）培訓特色分析. 306

十、101網校. 306

（一）網校發展簡況. 306

（二）培訓內容分析. 306

（三）商業模式分析. 307

（四）網絡教學規模. 307

（五）培訓特色分析. 307

第十二章 2014-2018年中國網絡教育行業發展前景分析  308

第一節 教育事業前景及規劃. 308

一、教育事業發展主要目標. 308

二、人才培養結構調整趨勢. 310

三、教育信息化發展主要目標. 314

四、教育信息化發展行動計劃. 315

第二節 網絡教育行業前景及趨勢. 319

一、網絡教育市場前景分析. 319

二、網絡教育市場規模預測. 320

三、網絡教育發展趨勢分析. 321

四、網教教學系統發展趨勢. 326

第三節 網絡教育行業發展影響因素. 327

一、網絡教育的定位因素. 327

（一）網絡教育本質的把握. 327

（二）網絡教育現實的認識. 327

（三）網絡教育定位的策略. 328

二、網絡教育的技術因素. 328

（一）網絡教育技術要求特征. 328

（二）網絡教育學習技能要求. 330

（三）網絡教育平臺功能需求. 330

（四）網絡教育平臺發展趨勢. 331

三、網絡教育的教學因素. 331

（一）網絡教育的教學要求. 331

（二）網絡教育的教學資源. 332

（三）教學質量的影響程度. 332

四、網絡教育的支撐體系. 335

（一）網絡教育公共服務體系. 335

（二）網絡教育校外學習中心. 336

（三）網絡教育課程開發設置. 338

第十三章 2014-2018年中國網絡教育行業投資要點及策略分析  339

第一節 網絡教育行業投資環境. 339

一、教育VC/PE投資規模分析. 339

二、教育培訓連鎖行業投資規模. 339

三、教育企業IPO投資現狀分析. 340

第二節 網絡教育行業投資方向. 341

一、網教課程投資熱點. 341

二、盈利模式投資方向. 343

第三節 網絡教育行業投資策略. 343

一、網絡教育行業政策把握策略. 343

二、網絡教育商業模式創新策略. 343

三、網絡教育線下支撐體系打造. 344

四、網絡教育行業風險規避策略. 344

第十四章 中國網絡教育企業投融資及IPO上市策略指導  345

第一節 網絡教育企業境內IPO上市目的及條件. 345

一、網絡教育企業境內上市主要目的. 345

二、網絡教育企業上市需滿足的條件. 346

（一）境內主板 IPO 的主要條件. 346

（二）境內中小板IPO主要條件. 347

（三）境內創業板IPO主要條件. 348

三、企業改制上市中的關鍵問題. 349

第二節 網絡教育企業IPO上市的相關準備. 350

一、企業該不該上市. 350

二、企業應何時上市. 350

三、企業應何地上市. 351

四、企業上市前準備. 351

（一）企業上市前綜合評估. 351

（二）企業的內部規范重組. 351

（三）選擇并配合中介機構. 352

（四）應如何選擇中介機構. 352

第三節 網絡教育企業IPO上市的規劃實施. 352

一、上市費用規劃和團隊組建. 352

二、盡職調查及問題解決方案. 356

三、改制重組需關注重點問題. 359

四、企業上市輔導及注意事項. 362

五、上市申報材料制作及要求. 364

六、網上路演推介及詢價發行. 366

第四節 網絡教育企業IPO上市審核工作流程. 367

一、企業IPO上市基本審核流程. 367

二、企業IPO上市具體審核環節. 368

三、與發行審核流程相關的事項. 371

 

部分圖表目錄

圖表1  中國教育體系流程圖. 21

圖表2  中國不同網絡教育類別的劃分. 21

圖表3  網絡教育系統結構圖. 24

圖表4  網絡教學支持系統流程圖. 28

圖表5  網教資源庫管理系統流程圖. 30

圖表6  網絡教育系統管理流程圖. 31

圖表7  網絡教育價值鏈圖示. 33

圖表8  全球10所開放和遠程教育機構統計. 37

圖表9  英國開放大學課程開發組構成分布圖. 52

圖表10  2008-2013年中國國內生產總值及增長變化趨勢圖  64

圖表11  2013年國內生產總值構成及增長速度統計. 64

圖表12  2008-2013年中國人口總量增長趨勢圖. 65

圖表13  2013年中國人口數量及其構成情況統計. 65

圖表14  2008-2013年城鎮居民人均可支配收入及增長趨勢圖  66

圖表15  2008-2013年中國農村居民人均純收入及增長趨勢圖  67

圖表16  2006-2013年中國各級各類學校招生人數統計  68

圖表17  國民收入增長促進文化教育支出圖示. 69

圖表18  中國城鎮居民人均教育支出統計. 69

圖表19  2007-2013年中國就業人數. 70

圖表20  中國城鎮新增就業人數. 70

圖表21  中國就業人員產業構成情況. 70

圖表22  城鎮失業人員再就業情況. 71

圖表23  城鎮登記失業人數及失業就業率. 71

圖表24  網絡教育培訓機構關注因素情況統計. 72

圖表25  中國網絡教育發展階段. 80

圖表26  2009-2013年中國網絡教育用戶規模統計. 82

圖表27  2008-2013年中國網絡教育市場規模. 83

圖表28  網絡教育課程開發流程. 87

圖表29  中國職業技術培訓機構數量統計. 118

圖表30  中國職業技術培訓機構分類型機構數量統計. 118

圖表31  中國職業技術培訓機構教師數量統計. 119

圖表32  中國職業技術培訓機構分類型教師數量統計. 119

圖表33  中國職業技術培訓機構學生數量統計. 120

圖表34  中國職業技術培訓機構分類型學生數量統計. 120

圖表35  中國技工學校數量統計. 121

圖表36  中國技工學校教職工數量統計. 121

圖表37  中國技工學校學生數量統計. 122

圖表38  2007-2013年中國初級證書獲取證書人數統計  122

圖表39  2007-2013年中國中級證書獲取證書人數統計  123

圖表40  2007-2013年中國高級證書獲取證書人數統計  123

圖表41  2007-2013年中國技師證書獲取證書人數統計  124

圖表42  2007-2013年中國高級技師證書獲取證書人數統計  124

圖表43  2007-2013年中國職業認證培訓網絡教育市場規模  125

圖表44  中國職業培訓涵蓋內容. 126

圖表45  當前主流職業資格培訓項目所需時間. 127

圖表46  當前主流職業資格培訓項目平均收費標準. 128

圖表47  主要城市職業資格培訓項目平均收費標準. 128

圖表48  主要課程開發模式對比. 130

圖表49  中國網絡課程開發人員組織結構. 131

圖表50  以學科專家為主體的課程開發組織模式. 131

圖表51  以教學設計人員為主的課程開發組織模式. 132

圖表52  國內網絡課程開發流程圖. 133

圖表53  網絡課程按內容分類. 133

圖表54  4P教學設計過程模型. 134

圖表55  中國財會行業主要職業資格種類. 136

圖表56  中國醫藥衛生行業主要職業資格種類. 138

圖表57  中國生化與藥品行業主要職業資格種類. 139

圖表58  主要醫藥資格證網教培訓班級收費標準. 139

圖表59  中國土木建筑行業主要職業資格種類. 141

圖表60  中國土木建筑行業主要網絡班級設置情況. 142

圖表61  中國土木建筑行業網絡班級收費情況. 142

圖表62  中國土木建筑行業主要網絡課程服務對照情況  143

圖表63  中國英語行業主要職業資格種類. 145

圖表64  中國法律行業主要職業資格種類. 147

圖表65  中國司法考試網上輔導班級收費情況. 147

圖表66  中國IT行業主要職業資格種類. 148

圖表67  中國IT行業人才需求方向. 149

圖表68  中國公務員考試產業鏈. 151

圖表69  中國公務員網絡教育班級體系設置. 152

圖表70  中國公務員網絡教育基礎課程收費標準. 152

圖表71  中國公務員網絡教育技巧課程收費標準. 153

圖表72  2014年計劃招考人數統計. 153

圖表73  中國普通高等學校數量統計. 155

圖表74  高等教育學校(機構)數情況統計. 155

圖表75  中國普通高等學校專任教師數量統計. 156

圖表76  中國高等教育教職工數量情況統計. 156

圖表77  中國普通高等學校學生數量統計. 157

圖表78  高等教育學校學生數量分類型統計. 157

圖表79  中國高等學校招生及在校生數量情況. 158

圖表80  中國高等學校畢業生數量情況. 159

圖表81  成人本科分學科學生數統計. 160

圖表82  成人專科分學科學生數統計. 161

圖表83  普通本科分學科學生數統計. 162

圖表84  普通專科分學科學生數. 162

圖表85  網絡本科分學科學生數統計. 163

圖表86  網絡專科分學科學生數. 164

圖表87  中等職業學校(機構)學生分科類情況統計. 165

圖表88  網絡專科分學科學生情況統計. 166

圖表89  網絡本科分學科學生情況統計. 166

圖表90  高等學歷教育涵蓋內容. 168

圖表91  2007-2013年中國高校網教市場規模. 169

圖表92  自考三種形式之間的比較和區別. 194

圖表93  考研網教培訓熱點之精品班與實驗班課程內容  198

圖表94  考研網教培訓熱點之復試班課程內容. 199

圖表95  2005-2014年考研報考人數與錄取人數統計. 199

圖表96  中國高中學校數量. 203

圖表97  中國高中學生規模. 203

圖表98  中國初中學校情況. 204

圖表99  中國初中學生規模. 205

圖表100  中國小學學校情況. 206

圖表101  中國小學學生情況. 206

圖表102  中國嬰幼兒童數量. 216

圖表103  中國學前教育學生規模. 216

圖表104  中國幼兒園數量及學生規模. 217

圖表105  中國不同性別人群對網教參與情況. 230

圖表106  中國網民年齡結構對比. 231

圖表107  中國不同網教形式的用戶參與情況. 232

圖表108  中國高等教育用戶分布. 234

圖表109  中國網絡本科教育不同學科學生數量統計. 234

圖表110  中國網絡專科教育不同學科學生數量統計. 235

圖表111  參加網絡高等教育用戶選擇影響因素. 236

圖表112  參加網絡高等教育用戶滿意度. 237

圖表113  2008-2013年中國網絡高等學歷教育學費支出  237

圖表114  參加職業認證培訓網絡教育用戶收入分布. 238

圖表115  參加職業認證培訓網絡教育用戶培訓課程分布  239

圖表116  參加職業認證培訓網絡教育用戶培訓課程分布  240

圖表117  參加網絡職業認證用戶滿意度. 240

圖表118  中國網絡職業認證用戶學費支出分布. 241

圖表119  基礎輔導類網絡教育參與用戶年齡統計. 242

圖表120  參加基礎輔導類網絡教育用戶性別分布. 242

圖表121  基礎輔導類網絡教育參與用戶課程類型選擇統計  242

圖表122  參加中國基礎輔導類網絡教育用戶課程選擇分布  243

圖表123  參加中國基礎輔導類網絡教育用戶學習目的分析  244

圖表124  參加中國基礎輔導類網絡教育用戶學費支出滿意度  245

圖表125  參加中國基礎輔導類網絡教育用戶學費支出分布  245

圖表126  北大青鳥培訓課程及案例分析. 246

圖表127  北大青鳥培訓課程表. 247

圖表128  2009-2013財年新東方教育科技集團經營情況分析  252

圖表129  新東方科技集團集團化運作階段的價值鏈. 257

圖表130  新東方英語培訓的產品金字塔. 259

圖表131  2009-2013年中國網絡教育集團有限公司經營情況分析  266

圖表132  2012-2014財年正保遠程教育經營情況分析  270

圖表133  2009-2013財年ATA INC.經營情況分析. 275

圖表134  2009-2014財年學而思教育科技有限公司經營情況分析  277

圖表135  學而思學習服務中心在全國分布狀況. 278

圖表136  自考365課程設計情況. 294

圖表137  自考365課程輔導特征分析. 296

圖表138  中公網校全國發展情況分析. 297

圖表139  中公教育培訓發展分析. 298

圖表140  中國教育事業發展和人力資源開發“十二五”主要目標  309

圖表141  中國重點產業發展與急需人才培養. 311

圖表142  社會發展重點領域與急需人才培養. 312

圖表143  2014-2018年中國網絡教育市場規模預測趨勢圖  321

圖表144  中國民辦教育行業投資情況. 339

圖表145  中國教育培訓企業在美IPO成功案例. 341

圖表146  教育培訓企業IPO上市網上路演的主要事項  366

圖表147  教育培訓企業IPO上市基本審核流程圖

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