一、早期教育的定義 19

二、早教的黃金時期 19

三、早期教育的原則 19

一、早期教育的意義 20

二、早期教育必要性 21

三、早期教育的誤區 22

四、早教注意的問題 24

一、蒙臺梭利幼兒教育 25

二、多元智力幼兒教育 29

三、瑞吉歐方案教學法 33

四、Waldorf華德福方法 34

一、世界對早教的關注政策 36

二、國外早教服務制度研究 38

三、國外學前教育財政體制 39

四、國外學前教育發展性質 41

五、發達國家幼教改革探析 42

一、國際幼兒教育發展階段 46

二、全球化幼教的發展特點 53

三、部分國家學前教育特點 55

四、全球社區幼教發展分析 58

五、發達國家早教發展經驗 59

一、世界各國早教方式總結 61

二、世界學前教育發展探索 64

三、美國兒童學習標準解讀 65

四、國外五個典范幼教方法 79

五、國際幼教全人趨向思潮 80

一、美國早期教育發展分析 86

（一）美國早期教育簡介 86

（二）美國早期教育內容 88

（三）美國全民早教政策 89

二、日本早期教育情況探析 91

（一）日本早教特點分析 91

（二）日本早期教育思想 92

（三）日本早教玩具市場 93

三、歐洲早期教育發展情況 94

（一）德國幼教特點分析 94

（二）英國幼教案例分析 95

（三）英國幼教特點分析 97

（四）英國早教項目分析 100

四、其它國家早教發展分析 101

（一）韓國早教發展舉措 101

（二）印度早教發展分析 101

（三）新加坡的早期教育 103

（四）新西蘭的早教理念 104

一、美國早期教育發展情況 105

（一）美國早期教育發展歷程 105

（二）美國早期教育發展特色 106

（三）美國早期教育發展類型 107

（四）美國早期教育管理體制 108

（五）美國早期教育師資培育 109

（六）美國早期教育課程設置 110

二、英國早期教育發展情況 112

（一）英國早期教育發展背景 112

（二）英國早期教育相關法案 113

（三）英國早期教育管理體制 114

（四）英國早期教育教育目標 114

（五）英國早期教育機構類型 114

（六）英國早期教育師資培訓 117

（七）英國特殊幼兒教育分析 118

三、意大利早期教育發展情況 118

（一）意大利早期教育發展簡史 118

（二）意大利早期教育機構分類 118

（三）意大利早期教育管理體制 120

（四）意大利早期教育教育目標 120

（五）意大利早期教育師資培訓 121

四、日本早期教育發展情況 121

（一）日本早期教育發展背景 121

（二）日本早期教育教育目標 123

（三）日本早期教育教職人員 124

（四）日本早期教育發展綱要 125

（五）早期教育行政法律制度 126

一、各國幼兒藝術教育比較 126

二、日本游戲教育基本介紹 129

三、美國科學教育發展解析 132

四、奧地利想象幼兒園剖析 135

五、挪威幼兒教育獨具一格 136

六、俄羅斯的藝術教育模式 137

七、丹麥的家庭幼兒園分析 137

一、國內早期教育管理體制 146

二、國內早教教育發展政策 147

三、國內早教相關法律法規 154

四、嬰幼早教納入國家視野 157

五、早教行業相關資格認證 159

一、中國教育總體發展概況 162

二、中國教育機構數量統計 167

三、中國教育經費支出統計 169

四、中國教育信息發展狀況 170

五、中國教育事業發展規劃 171

一、中國城鎮化進程發展分析 173

二、中國歷次“嬰兒潮”分析 173

三、中國人口結構研究分析 174

四、中國新生人口研究分析 176

五、中國幼兒數量研究分析 177

六、中國居民教育支出研究 177

一、中國幼教發展概況 180

二、中國幼兒機構規模 181

三、中國幼教的普及率 183

四、幼教裝備發展狀況 186

一、早期教育市場容量情況 187

二、早教師資市場發展分析 188

三、早教產品市場發展情況 190

四、國內早教培訓市場分析 190

五、國內早教市場監管情況 191

一、國內早教行業發展現狀 195

二、國內早教資金投入情況 197

三、農村幼教發展現狀分析 198

四、早教行業市場發展格局 199

五、早期教育市場人群分析 201

一、國內早教教育消費盲目 202

二、國外早教政策研究誤區 203

三、幼教發展水平有待提高 207

四、早教機構發展中的問題 208

五、早教行業市場發展瓶頸 210

一、國外早教模式綜合分析 211

二、早期教育創新模式分析 213

三、早期教育細分模式實例 213

四、早期市場模式選擇分析 218

五、早教企業經營模式探析 219

（一）東方愛嬰經營模式 219

（二）紅黃藍的經營模式 221

一、早教課程宣傳意義分析 222

二、課程理念表述特點分析 222

三、早教課程目標特點分析 223

四、早教課程設置特點分析 225

五、早教機構介入幼教課程 225

（一）早教介入幼兒課程背景 225

（二）早教介入幼兒課程原因 226

（三）早教介入幼兒課程影響 228

（四）早教介入幼兒課程對策 229

一、社區時代早教市場分析 231

二、社區發展早教優勢分析 231

三、社區發展早教劣勢分析 232

四、社區早教免費影響分析 232

五、社區早教發展模式情況 233

一、早教機構存在的必要性 235

二、國內早期教育研究狀況 236

三、國內早教行業發展階段 238

四、學前教育國家化的思考 240

五、國內早教市場發展動態 241

六、早教行業市場發展走勢 241

一、早教行業市場開發發展 242

二、農村幼教改進措施建議 243

三、早教機構健康發展策略 244

四、城市早教發展思考建議 246

五、兒童早期教育規劃設想 249

一、民辦幼兒教育類型分析 256

二、民辦幼兒教育基本性質 258

三、民辦幼兒教育特點分析 259

四、民辦學前教育發展地位 262

一、2013年民辦幼教的規模 263

二、民辦學前教育區域分析 264

三、民辦學前教育競爭優勢 270

四、民辦幼教產業面臨瓶頸 270

一、民辦幼兒教育發展歷程 271

二、民辦幼教發展的必然性 275

三、民辦幼教快速發展原因 276

四、民辦幼兒教育發展對策 277

一、民辦幼兒教育存在問題 280

二、農村民辦幼教生存現況 282

三、阻礙農村幼教發展原因 284

四、農村民辦學前教育思考 285

五、農村幼教快速發展對策 290

一、西部民辦教育發展狀況 292

二、西部民辦幼教發展現狀 293

三、西部發展幼教意義重大 294

四、西部民辦幼教發展政策 294

一、民辦幼教的公益性思考 297

二、推動學前教育健康發展 300

三、民辦早教納入規劃思考 301

四、國內政策利好民辦早教 301

五、國內高校擬辦幼教專業 302

一、潛能開發教育概述 304

二、潛能開發教育效用 305

三、潛能開發教育方案 307

四、潛能開發教育受捧 309

五、潛能開發市場概況 310

六、潛能開發市場投資 311

一、少兒英語培訓概述 312

二、少兒英語教學模式 314

三、少兒英語教學特色 316

四、少兒英語培訓理念 320

五、少兒英語經營方式 322

六、少兒英語市場概況 325

七、少兒英語培訓投資 326

一、早期閱讀教育概述 327

二、早期閱讀教育原則 328

三、早期閱讀課程內容 331

四、早期閱讀課程實施 334

五、早期閱讀提高智力 334

六、早期閱讀市場概況 335

七、早期閱讀教育投資 336

一、藝術教育相關概述 338

二、藝術教育作用分析 338

三、藝術教育遵循原則 340

四、藝術教育目標分析 341

五、藝術教育實施方法 342

六、藝術滲透式教育 344

七、藝術教育市場概況 347

八、藝術教育市場投資 348

一、科學教育相關概述 349

二、科學教育基本特性 351

三、科學教育遵循原則 353

四、科學教育實施方法 355

五、科學教育培養重點 358

六、科學教育市場概況 360

七、科學教育市場投資 360

一、心理教育相關概述 360

二、心理教育意義分析 361

三、心理教育課程分析 362

四、心理教育實施方法 365

五、心理教育市場概況 367

六、心理教育市場投資 367

一、親子教育概述 368

二、親子教育主要特點 369

三、親子教育課程分析 370

四、親子教育實施步驟 371

五、親子教育市場概況 374

六、親子教育市場投資 375

一、各國廚房教育現狀 375

二、廚房教育相關好處 376

三、廚房教育學習知識 378

四、廚房教育注意事項 379

五、廚房里的蒙氏教育 379

六、廚房教育市場概況 382

一、北京早期教育發展環境 385

（一）經濟發展分析 385

（二）居民收入情況 385

（三）人口結構情況 386

（四）居民消費情況 387

二、北京早期教育發展政策 387

三、北京早教行業收費情況 388

四、北京早期教育投入情況 389

五、北京早期教育發展狀況 389

六、北京早期教育投資分析 392

一、上海早期教育發展環境 392

（一）經濟發展分析 392

（二）居民收入情況 393

（三）人口結構情況 394

（四）居民消費情況 394

二、上海早期教育發展政策 394

三、上海早教行業收費情況 397

四、上海早期教育投入情況 398

五、上海早期教育發展狀況 399

六、上海早期教育投資分析 399

一、廣東早期教育發展環境 400

（一）經濟發展分析 400

（二）居民收入情況 400

（三）人口結構情況 401

（四）居民消費情況 402

二、廣東早期教育發展政策 402

三、廣東早教行業收費情況 403

四、廣東早期教育投入情況 404

五、廣東早期教育發展狀況 404

六、廣東早期教育投資分析 405

一、江蘇早期教育發展環境 405

（一）經濟發展分析 405

（二）居民收入情況 406

（三）人口結構情況 406

（四）居民消費情況 407

二、江蘇早期教育發展政策 407

三、江蘇早教行業收費情況 417

四、江蘇早期教育投入情況 418

五、江蘇早期教育發展狀況 419

六、江蘇早期教育投資分析 419

一、浙江早期教育發展環境 420

（一）經濟發展分析 420

（二）居民收入情況 421

（三）人口結構情況 422

（四）居民消費情況 422

二、浙江早期教育發展政策 423

三、浙江早教行業收費情況 423

四、浙江早期教育投入情況 424

五、浙江早期教育發展狀況 424

六、浙江早期教育投資分析 425

一、山東早期教育發展環境 425

（一）經濟發展分析 425

（二）居民收入情況 426

（三）人口結構情況 427

（四）居民消費情況 427

二、山東早期教育發展政策 428

三、山東早教行業收費情況 429

四、山東早期教育投入情況 430

五、山東早期教育發展狀況 431

六、山東早期教育投資分析 432

一、福建早期教育發展環境 433

（一）經濟發展分析 433

（二）居民收入情況 433

（三）人口結構情況 434

（四）居民消費情況 434

二、福建早期教育發展政策 435

三、福建早教行業收費情況 437

四、福建早期教育投入情況 437

五、福建早期教育發展狀況 438

六、福建早期教育投資分析 439

一、河南早期教育發展環境 440

（一）經濟發展分析 440

（二）居民收入情況 440

（三）人口結構情況 441

（四）居民消費情況 441

二、河南早期教育發展政策 442

三、河南早教行業收費情況 445

四、河南早期教育投入情況 445

五、河南早期教育發展狀況 445

六、河南早期教育投資分析 446

一、四川早期教育發展環境 447

（一）經濟發展分析 447

（二）居民收入情況 448

（三）人口結構情況 449

（四）居民消費情況 449

二、四川早期教育發展政策 450

三、四川早教行業收費情況 452

四、四川早期教育投入情況 452

五、四川早期教育發展狀況 453

六、四川早期教育投資分析 454

一、核心競爭力的界定情況 456

二、幼兒園競爭力因素分析 456

三、幼兒園核心競爭力特點 457

四、透視幼兒園服務的不足 459

五、國內幼教裝備競爭水平 459

一、國內早教市場競爭概況 461

二、教師形象決定早教成敗 462

三、課程品牌是競爭力關鍵 463

四、早教教育研究促進發展 464

五、早教凸顯應試教育競爭 465

六、早期教育反映競爭起點 466

一、新愛嬰--行業的星巴克 466

二、紅黃藍打造產業鏈競爭 468

三、臺灣幼教競爭大陸早教 468

四、美吉姆高端早教領導者 468

五、早教業品牌市場集中度 469

一、民眾品牌意識逐漸提高 470

二、美式早期教育的本土化 470

三、澳洲早期教育高端發展 471

四、愛嬰積極開發家長市場 472

五、紅黃藍--親子園+幼兒園 473

六、創藝寶貝推進藝術早教 474

七、瑞思主攻少兒英語教育 474

一、構建幼兒園核心競爭力 475

二、提升幼兒園競爭力策略 477

三、強勢幼教品牌塑造攻略 478

一、教育管理理論應用分析 480

二、早教機構職權管理結構 480

三、幼教集團弱化層級管理 481

四、早期教育的女性管理風格 482

五、中央廚房式早教管理分析 483

一、市場環境下幼兒園經營 485

二、各類型幼兒園收支情況 486

（一）自收自支型收支情況 486

（二）差額撥款型收支情況 487

（三）小區民辦型收支情況 487

三、幼兒園的四大經營要素 487

四、經營早教項目注意事項 490

五、早教創新經營的必要性 491

一、建立良好的教師聘任制 492

二、建立科學的崗位考核制 493

三、適應市場經濟的工資制 494

四、幼教管理模式亟待社區化 495

一、園內資源的開發與利用 496

二、家庭資源的開發與利用 496

三、社會資源的開發與利用 496

四、各種教育資源整合運用 497

一、特色幼兒園經營類型分析 498

二、民辦幼兒園經營特色發展 499

三、民辦特色幼兒園定位分析 502

四、民辦特色幼兒園文化分析 503

五、民辦特色幼兒園發展問題 504

六、民辦特色幼兒園經營管理 505

一、早教的全方位營銷策略 506

（一）以市場為導向 506

（二）重視教師載體 506

（三）適度個性服務 507

（四）自我成果展示 507

（五）早期教育承諾 507

（六）教學體驗活動 508

二、早教服務市場創新策略 508

（一）營銷觀念創新 508

（二）產品品牌創新 509

（三）營銷人才創新 509

（四）營銷方法創新 509

三、早教市場公益營銷探析 510

四、早教市場集群經營策略 511

五、早期教育市場營銷動態 511

一、早教服務市場滿意指標 513

二、早教市場滿意影響因素 513

三、早教市場滿意評價分析 513

四、提高早教滿意水平建議 514

一、影響早教消費環境評價 515

二、早教行業品牌信譽關注 516

三、早教市場消費行為偏好 521

一、早教行業父母心態剖析 525

二、早教行業特色教育解析 526

三、早教業優質幼兒園標準 527

一、英國培生教育集團 536

（一）企業基本情況介紹 536

（二）集團業務范圍分析 536

（四）集團教學內容分析 537

（五）集團師資力量分析 539

（六）企業早期教育分析 539

（七）企業發展戰略分析 540

（八）企業綜合競爭力分析 541

二、瑞典英孚教育集團 543

三、美國吉的堡教育集團 551

四、美國金寶貝早期教育 555

五、MyGym美吉姆早教 560

六、親親袋鼠培育中心 566

七、ICC卓能國際兒童會 572

一、東方愛嬰早期教育 574

（一）企業基本情況介紹 574

（二）東方愛嬰教學目標 575

（三）東方愛嬰的價值觀 576

（四）東方愛嬰課程體系 576

（五）早期教育運作模式 578

二、紅黃藍教育機構 580

（一）企業基本情況介紹 580

（二）企業發展歷程簡況 580

（三）早期教育課程分析 582

（四）企業競爭優勢分析 582

（五）早期教育網點布局 584

（六）早期教育運作模式 586

（七）機構戰略投資分析 586

三、啟稚搖籃早教中心 587

（一）企業基本情況介紹 587

（二）早期教育課程分析 588

（三）早期教育網點情況 590

（四）早期教育運作分析 590

四、金色搖籃潛能教育 591

（一）企業基本情況介紹 591

（二）企業發展歷程概述 592

（三）金色搖籃教育體系 593

（四）早期教育課程分析 595

（五）早期教育網點布局 596

（六）早期教育運作模式 597

五、紅纓教育 598

（一）企業基本情況介紹 598

（二）親子課程運作特色 598

（三）早期教育網點布局 600

（四）早期教育運作模式 601

六、南方貝貝早期教育 601

（一）企業基本情況介紹 601

（二）企業早期教育課程 602

（三）早期教育網點布局 604

（四）早期教育競爭優勢 607

（五）早期教育運作模式 608

七、小哈津幼教 609

（一）企業基本情況介紹 609

（二）早期教育課程介紹 609

（三）早期教育網點布局 610

（四）早期教育運作模式 611

八、巨人教育 613

（一）企業基本情況介紹 613

（二）巨人教育教學特色 613

（三）巨人幼教五大理念 615

（四）巨人教育經營思路 617

九、天線寶寶 618

（一）企業基本情況介紹 618

（二）早期教育課程分析 618

（三）早期教育網點情況 619

（四）早期教育運作分析 619

十、齙牙兔 621

（一）企業基本情況介紹 621

（二）早期教育課程分析 622

（三）早期教育網點情況 626

（四）早期教育運作分析 628

十一、天才寶貝 630

（一）企業基本情況介紹 630

（二）早期教育課程分析 631

（三）早期教育網點情況 632

（四）早期教育運作分析 633

一、英國夏恩英語學院 634

（一）企業基本情況介紹 634

（二）企業業務范圍分析 634

（三）學院教學內容分析 635

（四）學院師資力量分析 637

（五）學院綜合競爭力分析 638

二、美國貝立茲英語培訓中心 638

（一）企業基本情況介紹 638

（二）培訓中心營業規模 639

（三）培訓中心業務范圍 640

（四）企業教學內容分析 641

（五）培訓中心師資力量 643

（六）培訓中心市場策略 643

（七）培訓中心發展戰略 644

（八）培訓中心競爭力分析 645

三、美國HM集團瑞思學科英語 645

（一）企業基本情況介紹 645

（二）企業營業規模分析 645

（三）企業業務范圍分析 646

（四）企業教學內容分析 647

（五）企業師資力量分析 648

（六）企業市場策略分析 648

（七）企業發展戰略分析 650

（八）企業綜合競爭力分析 650

四、新東方POP英語 651

（一）企業基本情況介紹 651

（二）企業營業規模分析 652

（三）企業市場策略分析 653

（四）企業綜合競爭力分析 654

（五）企業發展戰略分析 655

五、交大昂立少兒英語 656

（一）企業基本情況介紹 656

（二）企業營業規模分析 657

（三）企業市場策略分析 658

（四）企業綜合競爭力分析 660

（五）企業發展戰略分析 662

六、蓋倫少兒英語 663

（一）企業基本情況介紹 663

（二）企業業務范圍分析 664

（三）企業營業規模分析 665

（四）企業市場策略分析 665

（五）企業發展戰略分析 666

（六）企業綜合競爭力分析 667

七、樂寧教育少兒英語 668

（一）企業基本情況介紹 668

（二）企業教學內容分析 668

（三）企業師資力量分析 668

（四）企業綜合競爭力分析 669

八、新貝青少兒教育中心 669

（一）企業基本情況介紹 669

（二）企業營業規模分析 669

（三）企業教學內容分析 670

（四）企業師資力量分析 671

（五）企業綜合競爭力分析 671

九、清華少兒英語 672

（一）企業基本情況介紹 672

（二）企業業務范圍分析 672

（三）企業教學內容分析 673

（四）企業師資力量分析 673

（五）企業發展戰略分析 673

（七）企業綜合競爭力分析 674

十、沃爾得少兒英語 675

（一）企業基本情況介紹 675

（二）企業營業規模分析 675

（三）企業業務范圍分析 675

（四）企業教學內容分析 676

（五）企業師資力量分析 676

（六）企業市場策略分析 677

（七）企業發展戰略分析 678

（八）企業綜合競爭力分析 678

一、早期教育課程改革趨勢分析 680

二、早期教育一體化的趨勢發展 681

三、師資將成早教發展關鍵因素 683

四、民辦早期教育市場發展趨勢 683

五、國內外資早教品牌漸趨重要 684

一、中國早教市場發展潛力分析 685

二、中國早教市場發展前景分析 685

三、國內早教產品市場前景廣闊 686

四、國內民辦早教發展前景分析 686

一、全國幼兒規模預測 688

二、中國幼兒園人數預測 689

三、幼兒教育裝備市場規模預測 690

四、國內早期教育市場規模預測 691

一、中國居民早教消費投資環境 693

二、中國居民早教消費投資趨勢 694

三、中國早教市場投資前景分析 695

四、中國早教市場投資驅動因素 695

一、國內早期教育行業投資門檻 697

二、國內早教市場投資注意事項 698

三、早教加盟投資贏利情況分析 701

四、早期教育行業投資模式分析 702

一、宏觀政策風險 702

二、企業財務風險 703

三、品牌風險分析 703

四、教學質量風險 703

五、機構擴張風險 704

六、其他風險分析 704

圖表 1  多元智力模型 36

圖表 2  美國幼兒教育特色分析 112

圖表 3  美國幼兒教育機構類型 112

圖表 4  美國幼兒教育型態分類分析 113

圖表 5  美國幼兒教育課程的八大領域 116

圖表 6  英國幼兒教育目標分析 119

圖表 7  日本幼兒教育教師資格標準 129

圖表 8  日本特殊教育級養護學校教師資格標準 130

圖表 9  日本幼兒園和保育所的相關法令制度 131

圖表 10  日本幼兒藝術教育表演課程分析 132

圖表 11  美國阿肯色州幼兒藝術教育分析 132

圖表 12  法國幼兒藝術教育分析 134

……

圖表 22  中國幼兒教育領域的主要法律法規 160

圖表 23  中國幼兒教育的主要政策與法律 161

圖表 24  2006-2014年全國學校數量統計 173

圖表 25  2006-2014年中國各類學校數量統計 174

圖表 26  2008-2014年國家財政性教育經費統計情況 174

圖表 27  全國教育事業發展主要目標 177

圖表 28  全國人力資源開發主要目標 177

圖表 29  2008-2015年中國城鎮化率變化趨勢圖 178

圖表 30  2008-2014年中國人口總量增長趨勢圖 180

圖表 31  2013年中國人口數量及其構成情況統計 180

圖表 32  2000-2014年中國人口出生率統計 181

圖表 33  2001-2014年中國新出生人口數量統計 181

圖表 34  2006-2014年中國0-6歲幼兒數量統計 182

圖表 35  2005-2014年中國城鎮居民每人全年教育消費情況 183

圖表 36  中國城鎮居民家庭平均每人教育消費性支出情況 183

圖表 37  2005-2014年我國幼兒園數量統計 186

圖表 38  2010-2014年我國幼兒園專任教師數量統計 187

圖表 39  2005-2014年我國幼兒園在園幼兒數量統計 189

圖表 40  2001-2014年中國幼兒學前三年入園率統計 189

圖表 41  2005-2014年中國幼兒教育裝備規模和幼兒園平均裝備投資統計 191

圖表 42  課程目標的呈現及其特點 229

圖表 43  早教課程設置特點分析 230

圖表 44  2005-2014年中國民辦幼兒園數量統計 268

圖表 45  2005-2014年中國民辦幼兒園在園兒童數量統計 269

圖表 46  2005-2014年中國民辦幼兒園占比增長趨勢圖 269

圖表 47  中國主要兒童潛能開發機構競爭力分析 315

圖表 48  中國主要潛能開發機構的市場擴張情況 317

圖表 49  中國主要少兒英語培訓機構的競爭力分析 330

圖表 50  中國主要少兒英語培訓機構市場擴張計劃 331

圖表 51  中國幼兒識字閱讀培訓機構競爭力分析 341

圖表 52  中國主要少兒藝術培訓機構競爭力分析 352

圖表 53  幼兒園心理健康教育目標 368

圖表 54  中國主要親子教育培訓機構競爭力分析 379

……

圖表 108 中國消費者對幼兒教育市場評價 520

圖表 109  中國養育不同年齡段幼兒的家庭對幼兒教育市場的評價差異 521

圖表 110  中國不同收入等級的家庭對幼兒教育市場的評價差異 521

圖表 111  中國不同城市規模對幼兒培教育市場的評價差異 521

圖表 112  中國早教品牌信賴度的影響因素 522

圖表 113  中國早教機構品牌信賴度排名 522

圖表 114  中國養育不同年齡段幼兒的家庭對幼兒教育品牌的信賴度差異 523

圖表 115  中國不同收入等級的家庭對幼兒教育機構品牌信賴度差異 523

圖表 116  中國少兒培訓品牌信賴度排名 524

圖表 117  中國少兒培訓品牌信賴度影響因素 525

圖表 118  中國養育不同年齡段幼兒的家庭對少兒培訓品牌的信賴度差異 525

圖表 119  中國消費者早教目標排名 526

圖表 120  中國不同城市生活的家庭對早期教育目標的差異 527

圖表 121  中國消費者選擇早教和培訓機構影響因素統計 528

圖表 122  養育不同年齡段幼兒的家庭選擇早教和培訓機構影響因素差異 528

圖表 123  中國消費者選擇幼兒教育課程排名 529

圖表 124  中國不同收入等級的家庭選擇幼兒培訓課程統計 529

圖表 125  中國育兒知識信息渠道排名 530

圖表 126  中國優質幼兒園的保教隊伍評估標準及評價細則 533

圖表 127  中國優質幼兒園的辦園條件評估標準及評價細則 534

圖表 128  中國優質幼兒園的安全衛生評估標準及評價細則 536

圖表 129  中國優質幼兒園的保教水平評估標準及評價細則 537

圖表 130  中國優質幼兒園的管理績效評估標準及評價細則 539

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圖表 216  2015-2020年中國0-6歲幼兒數量增長趨勢圖 694

圖表 217  2015-2020年全國幼兒園和民辦幼兒園預測 694

圖表 218  2015-2020年中國幼兒園在園兒童數量增長趨勢圖 695

圖表 219  2015-2020年中國民辦幼兒園在園兒童數量增長趨勢圖 695

圖表 220  2015-2020年中國幼兒教育裝備市場規模增長趨勢圖 696

圖表 221  2015-2020年中國幼兒教育市場規模增長趨勢圖 697

圖表 222  2015-2020年中國早期教育市場規模增長趨勢圖 697